高中英语课堂游戏大全

一、高中的英语课堂上有什么游戏可以让师生寓教于乐

1.青蛙跳小游戏（讲单词的时候）：**个人说frog，第二个人说jump第三个人说how many？下一个人说从一到十随便一个数，接下来就往下数，直到说道第四个人说的那个数为止，那个人就站起来，说单词。

2击鼓传瓶这个我不说你应该知道的。

3.、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）

二、中职英语教育课堂教学论文

目前，中职学生的英语教育教学中存在着一系列问题，学校必须采取积*有效的措施加以应对英语教育。下面是我为大家整理的中职英语教育教学论文，供大家参考。

中职英语教育教学论文篇一：《试谈让情感教育为中职英语教学插上翅膀》

摘要：教师要不失时机地进行情感教育。中职英语教学，让情感教育为中职英语教学插上翅膀。

关键词：情感教育，中职英语教学

中职英语新课程标准明确提出，在英语教学中，情感是实现英语教学的重要手段，是英语学习成功的关键。论文大全，中职英语教学。培养学生具有远大的理想、浓厚的兴趣、愉快的情感、坚强的意志和良好的学习习惯等情感素质，也是素质教育的目的之一。积*学习英语的过程就是基于智力因素和情感因素协调发展基础上，调动学生的全部心理活动，以提高学习效率的过程。在教学中激发学生的学习动机十分重要，它能促进学生积*学习。轻松愉快的课堂气氛，师生情感的融洽，就能激励学生对英语的浓厚兴趣，积*主动地参与到教学活动中来，学生会获得情感的满足，从而更好地完成学习目标，正如**教育家斯宾塞提倡的“快乐教育”那样，教育要尽量激发学生的学习兴趣，让学生带着快乐的情绪去学习知识，把求知当作一种快乐的事。学生在学习英语的过程中会遇到各种不同的困难，甚至有一部分学生在困难中掉了队，教师就要耐心地帮助学生克服困难，培养他们的坚强意志，鼓励他们前进并在教学中通过听、说、读、写活动锻炼，培养意志，严格要求，加强自控能力，培养良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。因此情感对教学的成败起着十分关键的作用。

况且，情感因素是师生关系一个*其重要的方面。苏霍林斯基曾说过，学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触。而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，它在教学过程中有巨大作用，这是一种催化剂。教师以愉快地情绪和用消*教学都会使学生产生相应的心理效应。赞可夫还用大量事实证明，教师良好的情绪会学生精神振奋，教师不良的情绪会抑制学生的智力活动。论文大全，中职英语教学。此外，师生情感融洽，还可以成为调节教师自身行动的润滑剂。我有这样的亲身体会：如果你喜欢某个班的学生，与某个班学生，与某个班学生相处得好，你就喜欢上这个班的课。这种情感促使你更认真备课，以春风化雨般的态度去关心每个学生，以满腔的热情去精心组织课堂教学，认真上好每节课，就会觉得上课是一种享受，乐此而不疲。

那么师生之间良好的情感关系又如何培养呢?通过近几年教学实践，我认为应该做到以下几点：

一、沟通师生情感，建立良好协调的师生关系。

心理学认为，被爱是人们普遍存在的一种心理需要，教师应该热爱、尊重和信任学生，和学生之间建立一种平等合作的关系，用教师的爱，来激发学生对知识的爱，对学习的爱。如果每一个学生经常感受到教师对他的爱，对他个*的尊重，便会激发出健康的情感，变得生机勃勃，产生积*学习英语的动机，对自己学习英语的能力更加自信。实践证明，在教师的教学能力、专业水平基本相同的前提下，学生更喜欢态度和蔼可亲、充满师爱的老师上课。论文大全，中职英语教学。教师对学生的热爱和尊重，会促使学生萌发一种“不学好英语就对不起老师的辛勤培养”的内心情感体验，从而提高学生的兴趣和自觉*。教师的热爱与尊重尤其在中职学生的身上起到格外的效应。我们应该更加尊重、热爱自卑感或逆反心强的中职生，尽可能多地向他们提一些难易适当的问题，并且循循善*，毫不吝惜地使用那些“Good”、“Wonderful”之类的赞美词，从人格上鼓励学生，从而使他们在情感上获得力量，增强英语学习的自信心，在成功道路上不断向前迈进。

所以，不管在课内还是课外，教师都应以实际行动体现对学生的爱，一个亲切的眼光、一个关心的问候、一个真诚的微笑、或一个催人上进的鼓励、一次令学生感到意外的家访，都会使学生激动不已，感受到阳光般的师爱。这种师爱能积*消除学生在英语课堂上的胆小、拘谨、焦虑等消*情绪。这种师爱能创造轻松、愉快的课堂气氛，从而提高教学效果。

诚然，教师在课堂上应该严肃认真，但并非意味着一定要在课堂上老师板着僵硬的脸，学生规矩得像一群木偶一样完全服从指挥。这样势必造成沉闷、枯燥、压抑、死气沉沉的课堂气氛，使学生胆小畏缩、紧张忧虑，如坐针毡。要知道，教师的每一次微笑都能给学生的心情带来晴空万里，使学生如沐春风，从而产生健康、积*向上的情感，有助于学生以更加积*的态度参与到教与学的各项活动中来。

要想在教学中给学生创造一个轻松愉快的学习环境，首先教师要有一定的素质，做到：该说能说、该唱能唱、该跳能跳、该画能画、思路开阔、思维敏捷，有一定的组织能力，能给学生设计一个轻松和谐的环境，尽力把课上得生动活泼，使师生感到轻松愉快，使学生能够在看似玩乐中学到知识。

四、善于发现学生的“闪光点”,树立学生学习英语的自信心。

教师要以学生为中心，要时刻考虑学生的心理和需求。论文大全，中职英语教学。当一位学习成绩差的学生偶尔正确地回答了一个问题，即使这个问题非常简单，作为教师也应该对他及时表扬，哪怕说一声“Ok”“Good”“All right”“Not bad”等等。对于这位“差生”来说，无异于是一种莫大的鼓励。这一正确回答就是学生的“闪光点”，教师必须善于发掘，并不失时机地加以称赞，同时，老师的这种做法也能让其他同学跃跃欲试，踊跃举手，从而活跃了课堂气氛，而且大大调动了学生的积**，在不断的鼓励过程中，无疑树立了学生的自信心和求知欲，从而培养了学生的学习兴趣，

五、挖掘教材中情感因素，进行人格塑造。

中职教材中包含着丰富的情感因素，蕴藏着深刻的哲理，流淌着鲜明的美与丑。教师在指导学生进行语言训练的同时，也应引导领悟英语语言的风采和文章作者传递出的美好情感，启发学生通过语言表象去准确地揭示其情感价值和深刻的道德美，帮助学生提高鉴赏能力，去认识语言的形式与内容的和谐，陶冶其高尚的审美情趣。例如，中职英语新教材基础模块Book1,Unit 5 An honestlady Reading部分是一篇作者参加工作的一次亲身经历的故事。讲述作者完成中职学校学习后，在一个购物中心作为一名收银员的一次经历。在这次工作中，作者遇到一个诚实的女士，作者多给了那位女士10元，然后那位女士还给了她。论文大全，中职英语教学。教师要不失时机地进行情感教育，引导学生在平常生活中不贪小便宜，做一个诚实、信任的人。

综上所述，在英语教学中实施情感教育，营造一个宽松的课堂氛围，使学生保持良好、健康向上的心理状态，愉快地投入学习。论文大全，中职英语教学。实践证明：以境育情、以行育情、以情育情是调拨学生积*情感，激发他们奋发向上，提高英语教学效果的有效途径。

中职英语教育教学论文篇二：《试论职中英语教学中的情感教育》

摘要：人的情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、**和调节的重要功能。英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于学习者的情感因素。在职中英语课堂上教师一定要注意培养学生积*的情感和正确的态度，发展学生的兴趣、动机、自信、意

志和合作精神，激发学生学习英语的积**、创新*，提高英语教学效果。

关键词：情感教育师生关系英语教学

随着现代素质教育的发展，英语作为一门以交际为*终目的的语言学科，在教学中的情感问题越来越受到重视。在高中英语课堂上教师一定要注意培养学生对所学学科积*的情感和正确的态度，发展学生的兴趣、动机。

自信、意志和合作精神。激发学生学习英语的积**、创新*，提高英语教学效果。情感是心理素质的一个重要方面，人的情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、**和调节的重要功能。英语教学中的情感教育起着十分重要的作用。

一、讲究方法，激发学生的学习兴趣

人们常说“兴趣是*好的老师”，的确，兴趣是学习的动力，学生的学习兴趣越浓，学习的积**就越高，学习效果就越好。如果兴趣成了学生学习的一种心理需要，他就可以把传统的“要我学”变成“我要学”。因此学生的兴趣是影响教学的重要因素。

教师必须**学生的兴趣，让兴趣在教学中无处不在、无时不在。教师应根据英语学科的特点和学生的基础水平特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情境，用教育的艺术把学生的兴趣和注意引向英语学习领域，要实现这一点，可以从以下几个方面去努力。

1.采用多种教学手段。除了传统的口授方法以外，我们可以结合录音、录像和多媒体等教学手段，来提高学生的学习兴趣。其中多媒体以其强大的技术功能，可以把文字、声音、图像生动立体地展现出来，可以*大限度地让课堂“活”起来

首先，课文的导入要扣人心弦，让学生有一种想读下去的感觉。比如在讲The sound of the world一课时，就可以采用音乐导入的方法让学生在欣赏完世界各地美妙绝伦的音乐之后产生一种猎奇音乐背后的文化的冲动。更主要的是，授课是要把过去的“一言堂”改为学生的“群言堂”。让学生自己去归纳，集思广益，让学生感觉到他们是在讨论自己的未来，从而会投入更大的热情去参与，大大提高课堂兴趣。

多彩的课外生活，有利于培养学生的学习兴趣。如开办“英语角”、观看英语电影、办英语小报、排练英语节目等，这些做法在培养兴趣的同时，又可以锻炼学生的能力，还可增强交际能力。有利于实现培养全面发展的人才的目标。

二、热爱、理解和尊重学生，建立和谐的师生关系

英语教学既是认知过程，又是情感过程。师生关系是教学中*主要的人际关系。良好的师生关系是有效的教学互动的前提。教师应用慈母般的爱心，体贴关怀学生。要建立和谐的师生关系教师应做到：

1.尊重学生。教师要平等看待学生，用**的作风让学**言，用平等、**来取代专断与师道尊严;敢于在学生面前袒露与承认不足，树立互为师长的观念，“三人行，必有我师”。

2.理解学生。教师要做到心胸豁达，表现为一种接纳，容纳与自己不同的见解、思想与情感，要有换位意识，能设身处地为学生考虑。

3.与学生和谐相处。具体说是用真诚、积*相待并准确地评价学生的表现，做到适时

交流、和谐交流。总之，教师做到政治思想上严格要求，学习上耐心辅导，生活上关怀体贴，给学生以温暖的疏导和教育，决不能进行讽刺挖苦，实践证明，师爱必定换来学生的学习兴趣。

三、授课语言要生动形象，富于感情

英语教师应格外注意自己的授课语言，不但应具有启发*、科学*、教育*、艺术*，而且更生动形象，富于感情。首先，要让课堂语言的声调亲切柔和，富有音韵感。节奏要以感情变化为基础，和教学内容相一致，做到快慢得当，高低适宜，且善于控制语言速度、节奏和韵味。

另外，英语教师应注意用精妙有趣的语言吸引学生的注意力。语言有趣味不是靠堆砌华丽的词藻，玩弄词汇游戏来实现的，而是应细致巧妙、形象生动、富于情趣。同时，教师还应会运用清新活泼的口语，选取鲜明生动的事例，采纳新颖有趣的比喻等，把话说的新鲜、灵活、艺术、充满趣味。

四、多表扬鼓励，增强学生学英语的自信心，降低学生的焦虑感

对于中职学生来说，自信心对能否成功提高英语水平至关重要。在英语教学中，教师要注重对学生自信心的培养，在课堂上教师要用评价的语言艺术调动学生的情感因素，及时给于肯定和鼓励。

当学生回答问题时，教师要多使用赞扬*的话语来保护学生的自尊心，要面对微笑，认真倾听，让学生感到教师非常重视他，以此拉近师生的关系，而不是显得满不在乎;漫不经心。若学生回答正确了，教师要给予，表扬，如：well-done,Great,very good----教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断强化学生参与交际的信心。

若学生回答错了，教师不能只是简单地说“No”而是辅以关心、激励的表情，可以用“Don’t worry”或“Try again”等话语来保护学生的自尊心，表扬他积*思考，敢于**。此外，在教学过程中教师要尽量使用亲切的语言、丰富的表情、信任的眼神和灿烂的笑容来给学生营造一种轻松愉快的氛围，这样有利于降低学生的焦虑感，减轻学生的心理压力，增强学生的自信心，使他们身心愉快地学习。

总之，在中职英语教学中教师要重视情感和认知的统一。情感是语言教学的一种“点金石”，教师的良好情感能引发学生积*的情感反映。要是学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好气氛，把更多的情和爱注入平日的教育教学中，是学生感受到**，主动置身于充满浓烈气氛的学习环境中，从而才能营造出真正意义上的教学情感课堂，为我们职中英语教学打开另外一片绚丽的天空。

中职英语教育教学论文篇三：《浅谈中职教育中的英语教学》

在我国的教育教学中都将英语列为主要课程，那么在中职院校中英语教学又处于什么位置呢?常常听到有些中职教师抱怨:现在的学生越来越难教,基础差,经常出现上课睡觉的情况。课堂气氛也越来越差,往往是老师一个人自编自导自演，学生则是作为旁观者，一问三不知。但是在埋怨学生的同时,作为教学主体的一部分,我们也不得不思考这一发展难题，并致力在教学中努力改变这一状况。

目前我国中等职业学校的生源主要是升学无望的初、高中**生，且录取时几乎没有分数线，在这些学生中许多人对英语不感兴趣，基础差，英语成绩惨不忍睹。学生在基础知识方面和主观因素方面都存在着较严重的问题。一是英语基础知识差，语音知识、词汇积累、语法方面都有很大欠缺;二是主观因素方面，有些学生认为上职业学校**后当工人，学不学英语无所谓，于是职业学校的英语教学中已没有那种“我要学”的现象，使英语教学难上加难。

(二)对英语教学模式和教材的分析。

目前职业学校英语教学多沿用以教师为中心的教学模式，教学方法老套，单词、句型、语法、课文满堂灌。**采用一统天下的闭卷**，这使得学生一味依赖于教材和老师，缺乏思考与主动*。

英语教材起点、难度、侧重点不一致，不少教材编写的年代久远，内容都已不再适应现代教学的需要，这就使得英语课和专业课内容脱节。另一方面，专业英语教材的内容与基础英语教材内容重复。基础英语教材没有选择与学生日常生活密切相关且适合当代青少年兴趣的内容作为交际话题。而专业英语教材又没有在考虑其专业特色的基础上，突出其岗位特点，缺乏诸如产品简介、操作说明、维修指南等这类学生**后会大量接触的素材，以至于出现计算机专业的学生不认识计算机屏幕上经常出现的英语，机械类**生，却无法读懂设备说明书等尴尬现象。

近些年，职教师资队伍建设取得了很大的成绩，但是，还存在一些与职教事业改革发展不相适应的方面：教师数量不足。随着**对职业教育重视力度的加强，中职院校办学规模与学生人数也是逐年增加，但英语教师师资力量却远远不如专业教师，且多为外*。在多数学校，英语课作为基础课程仅开设一学期，而且英语教师往往不固定，师资队伍十分不稳定，给教学任务的完成带来了困难;另一方面，职教英语教师中一部分教师**不达标，外*教师多为在校学生来中职院校实习，缺乏教育教学经验，对职业教育英语教学认识不足，很难适应职教英语教学;*后，有的行政部门**对大力发展职业教育的认识达不到应有的高度，“普高热”的再度兴起使得经验丰富、教学水平高的英语教师向“普高”倾斜，导致职教英语教师队伍的不稳定，整体素质下降。

爱因斯坦曾说过“兴趣是*好的老师”,而“没有兴趣的学习，无异于一种苦役。”这也就是说没有兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。学习兴趣是学习积**中*现实、*活跃的成分，是学习的动力。因此，英语教师要特别重视对学生学习兴趣的培养。那么在英语教学过程中该怎样培养学生的学习兴趣呢?

**，培养感情，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境。

心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入*佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会，尊重理解他们，鼓励他们说出对教学的看法、要求。

第二，在行动上真正地理解他们，帮助他们重新树立起信心。

在大多数中职生的成长学习历程中，有着许多来自各种方面的、不同程度的辱骂，误解和指责。他们很习惯于接受否定的、怀疑的目光，也习惯于用否定、怀疑的态度对待自己。在学习英语的过程中,他们都曾受过挫折,渐渐对学英语失去了兴趣和信心。因此,帮助他们重新找回自信就显得非常重要。发现、发掘他们每个人的优势和特长，让学生们感到被肯定的喜悦，渐渐消除自卑感，增强学习动力和学习兴趣。

第三，活跃英语课堂气氛，提高课堂效益。

传统的英语课堂上教师讲得多，学生练得少，学生在枯燥乏味的气氛中，被老师“灌”一节课后，还要无条件地领受作业，因此学习动力不足，效率低下。这种教学方式依然存在在普高教学中，但是在职业教学中却是万万不能采用的，因为职教学生本身底子差，厌学情绪高，而且，即使学生学会了语法句型，在实际应用中也远达不到使用要求。那么教师如何在课堂上调动学生的积**并使他们踊跃地参与到课堂教学中，才是转变学生厌学情绪的重要途径。在课堂教学中，让学生积*、主动地成为“讲、练、用”的主体，通过艺术的教学手段使学生学得快乐。借此激发出学生的自信心、责任感，积*、主动地参与、享受课堂教学的全过程。

首先，营造出浓厚的英语教学氛围，利用直观教学手段，如实物、卡片等，加深他们的印象，增强记忆，帮助理解，活跃课堂。也可借助教师本身的表情、动作、手势等体态语言，帮助学生理解，*大限度地调动学生的学习积**。

其次，课堂活动及练习要采取多样*。例如可以开展游戏、接龙、猜谜等，这样既可以增强兴趣又可激发学生的学习热情。

再次，开辟第二课堂。兴趣的激励仅局限于课堂的45分钟是远远不够的，我们应从实际出发，根据自愿的原则，成立兴趣小组，定时开展不同形式的课外活动，例如：英语简短对话、日记、小作文等。每次活动，既可以让学生巩固了所学的知识，又在不同程度上调动了学生的积**。

*后，传统的闭卷**也是学生在英语学习过程中的一个心理障碍，许多学生即便感觉平时学习不错，但是一提到**还是头疼。针对这种实际情况，我曾经尝试另外一种**形式。**时间、内容、形式由学生来定，形式多种多样，简短对话、自我介、甚至英文歌曲等等。许多学生感到这种**形式新颖，表现出了**的热情，积*备考。考完即评，并给予肯定和建议，从学生的心理上减轻压力。

总之，中职生基础差，和普通高中的学生相比有着自身的特点。因此，在英语教育中，只要我们肯动脑筋，扬长避短，注意调动各种手段，努力培养中职生的学习兴趣，保护学生的学习积**，就一定能战胜学生的厌学情绪，顺利完成教学任务，培养出一大批高素质技能人才。

2.浅析信息技术优化中职英语课堂教学论文

3.浅析多媒体运用对于中职英语教学的利弊

三、第二人称高中生评语大全

1.你虽言语不多，但分明表现出顽皮懒惰的特*。你尊敬老师家长，有时却不能诚实地反应自己的学习情况。其实，你并不笨，成绩不理想主要是因为你把时间和精力用在了其他方面。相信只要你以认真的态度去对待学习，一定会取得应有的进步。

2.你很少言语，却爱笑。一双大眼睛总是充满了好奇求知的**。你热爱劳动，关心集体，团结同学，在学习上尚能按时完成作业，但的成绩要靠辛勤的汗水换取，也许是你努力不够，也许是方法不当。在今后的学习中，望你能扬长避短，早日进步。

3.聪明活泼的你爱说爱笑，爱打爱闹。但在学习上缺乏认真钻研的精神，主动*太差。有时作业质量不高。希望你在新的一年里，能克服自身缺点，多向其他同学学习，并集中精力，好好学习，相信凭你的聪颖，你定会取得明显的进步的

4.你是一个活泼可爱充满自信的小男孩。上课积*主动，响亮的回答总能在每一节课上引起老师的注意。你敢于表现自己，在班委选举中能勇于自荐，给同学们留下了深刻的印象。只是目前成绩不太理想。望你在今后的学习中，能够找到适合自己的学习方法，振作精神，奋勇直前。争取更大进步。

5.你是一个文静沉默的女孩，秀气的你为何总是皱着眉头?是因为在学习上遇到难题了吗?还是生活中有不开心的事?希望你能多与同学老师交流，把精力集中在学习上，不懂就问。学习需要辛勤的付出。望你来年更加刻苦的投入到学习中去，争取更大进步

6.憨厚调皮的你总是有意无意地给同学们带来笑声，有时却不适时宜。聪明的你数学真的很棒。可惜你贪图安逸，对自己的要求过低，致使你的成绩下降很快，尤其是英语和语文。新的一年即将到来，希望你鼓足勇气，彻底改掉懒惰散漫的缺点，以全新的姿态投入到学习中去。良好

7.你活泼好动，眼睛总是努力捕捉周围发生的一切;你喜欢讲话，有时不分场合。顽皮的你该长大了!没有人能够随随便便成功，学习不是一件容易的事，它需要很多汗水的付出。老师多希望你能静下心来，把精力集中在学习上，课上聚精会神，课后认真复习。只有这样，你才能取得应有的进步。良好

8.你平时言语不多，但似乎总是很忙碌。你热爱劳动，关心集体，团结同学。课堂上基本能够专心听讲，但学习效果不是太好。希望你能狠下功夫，多读多背，认真做好家作，切实巩固所学内容，形成行之有效的学习方法，以利于提高学习成绩。

9.你*格内向，言语不多，但憨厚淳朴。在教室里，你总体上还算安分守己，有时做得不够好，学习缺乏主动行自觉*。你是一个长大的中学生，应该学会自我控制，并把精力投入到学习中去，努力提高自己的文化成绩，争取早日进步。

10.你活泼好动，单纯可爱，关心集体，团结同学。但由于**力不强，常在自习课上做小动作，学习上也因此受到影响，作业也出现了问题。一个努力向上的人是会改掉自身不足，不断进步的，只要有明确的目标。今后希望你克服缺点，不断进取，早日进步。

11.你尊师守纪，热爱劳动，关心集体，上课时积***。但在学习上尚缺乏主动*，基础欠扎实，有时作业效果不好。希望你能在新的一学期里，为自己定下具体的目标并制定切实可行的计划，充分弥补过去的不足，争取较短时间内有所进步。

12.你有着与男生一样调皮的*格，喜欢玩耍，不爱学习。一学期来，你有时不能按时完成老师布置的作业，并有不诚实的表现，致使你的学习成绩一落千丈。在老师和家长的监督下，现在的你逐步有了起色。新的学期里希望你能一改旧日坏习惯，把聪明用到学习上，相信你一定会有明显进步。良好

13.你憨厚淳朴，有正义感。在同学中颇受好评。你积*进取，不甘人后，老师非常佩服你的勇气。在今后的人生征途中，望你能坚定脚步，继续发扬优点，并能克服自身不足，这样，才能在竞争日益激烈的社会大潮中立于不败之地。

14.你一向言语不多，从不与人争执。尊师守纪，热爱劳动，关心集体。但在学习上缺少主动精神，课堂上比较沉默，偶尔作业会出现问题。希望你能像松树一样坚强勇敢地面对你目前遇到的风霜雪雨，在学习上能够突飞猛进。“要知松高洁，待到雪化时”。我等着你的好消息。

15.高大强壮的你不仅可以保护你自己不受**，也可以为那些小同学做保护伞啊，你怎么可以以强凌弱呢?再说，一个人要得到别人的尊重，光靠力气是不行的，还要在其他方面有威信。作为学生，首先要把学习搞好。其实你很聪明，课上反应很快，积***时的你真的很可爱，可为什么在课后你那么难以控制自己呢?如果你能在课后也像课上那么积*主动，你的成绩一定很棒。下学期，你能给老师一个惊喜吗?

1.你总是穿的干干净净，作业也整整齐齐，值日工作也细致入微，令人赏心悦目。你尊敬师长，关心同学。学习上也能尽自己*大努力。虽然基础差了点，但老师相信:付出终有回报。只要你坚持不懈，以一种更加积*主动的态度对待学习，相信新的一年里，你一定会取得更大进步。

2.你热爱集体，尊师守纪，待人有礼貌。劳动积*认真。虽然学习基础较差，但总是尽力完成作业，所以在同学的帮助下，你还是取得了一定的进步。但一切都要靠自己，望你在今后的学习中，能更加严格的要求自己，争取更大进步。

3.你知道怎样让一块地不长杂草吗?答案是:种上庄稼!人的心灵如果装进美好的东西，比如关心他人，体谅父母，比如崇高的理想，渊*的知识等，那么他就不会把时间荒废在游戏和无聊的小事上。新的一年即将到来，老师希望你能看清要去的方向，踏实地走好人生的每一步。良好

4.你热爱劳动，每个早晨总看到你忙碌的身影在教室里轻快地移动;你热爱班集体，关心同学。但在学习上你还缺乏主动精神，课堂上也很难集中注意力，所以你的作业总难完成。希望在新的一年里，你能提高对自己的要求，尽到自己*大努力，只要有进步，老师会由衷地为你高兴。良好

5.你遵守纪律，尊敬老师，关心他人，学习努力，勇于进取。一学期来取得了明显的进步。但有时表现不太令老师满意。希望在今后的学习中，能更加严格地要求自己，珍惜时间，制定更高的目标，并为之不懈努力，相信你会成为的中学生的。

6.你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积*思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师家人同学的骄傲!

7.你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

8.善良的孩子*让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子*若惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子*值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天!

9.你是一个非常聪明机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了**的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏**力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

10.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行**评议时，你受到的赞扬*多。真棒!老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

11.运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，**着班级的每一位同学。劳动时，重活累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!

12.你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。

13.心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂**成了全班的亮点;学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗?

14.男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，物理还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***!