好玩的英语游戏大全

一、在英语课堂上有什么好玩的亲子游戏

如果家长英语水平较好，可以在日常的生活中有意识地与孩子进行一些简单的英语交流，鼓励和引导孩子用英文来回答一些简单的问题，比如“It’s time to get up. It’s seven o’clock now.”“How was your day?”等。和孩子在复习课堂内容时，也用英文来问问题，比如用“How is your class today?”来取代“今天上课怎么样”，”what is the lesson about”来取代“今天上课上了什么”,“How do you spell sweater?”来取代“毛衣怎么拼”。很多时候孩子在家不说英文的原因是因为没有语境，所以家长给孩子营造语境非常重要。但要注意切不可忽视孩子的反应，莫要为了说英文而说英文。对于3-6岁年纪较小的孩子，可以用比较幽默夸张的语气跟孩子说英文，让孩子感受到幼儿英语学习的趣味*。此外，还要注意循序渐进，用简单的句型，反复跟孩子练习，而不要总是不断加入新的内容和复杂的语句，让孩子无所适从。针对这种日常生活的亲子对话，在这里为大家推荐《快乐虫宝宝：唱唱跳跳学英语》主要针对将英语作为第二种语言来学习的孩子，涵盖的初级词汇包括140个英文单词和45个英文短语。为了*有效地使用本产品，需要家长按时让孩子观看DVD或者聆听CD，这样，不用多久，孩子们就能记住歌词并跟唱歌曲。其核心和特色即在于边玩边学、快乐唱学！

让您和孩子可以很放松地在自己家中或者车里，和虫宝宝一起享受快乐的探险和悦耳动听的歌曲；您还可以和孩子一起分享这些好玩又好看的图画书，发现一个全新的英语世界——一个快乐虫宝宝的世界！

生活互动游戏孩子学英语乐在其中

任务制的英文游戏也是一种很好的学习方式，因为会让孩子为了达到目的而自愿开口来交流。比如，妈妈可以跟孩子一起挑选各种蔬果，一遍学习蔬果的英文单词。然后让孩子根据妈妈的英文指令帮妈妈递送做菜的原料。孩子们对于帮助大人干活总是有无穷的乐趣，父母一定要给孩子这样参与的机会。这类家务活动的英文游戏不但培养了孩子的好习惯，也让孩子在不知不觉中就*悉了各种日常用词。但是孩子通常协调*比较差，所以家长一定要耐心哦！

可以设计一些特别的亲子手工游戏，比如比较简单的钓鱼游戏，就可以帮助孩子记单词。让孩子自己动手用纸剪一些小鱼，写上单词并在小鱼背上粘上回形针，然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。然后设定一个时间，看孩子是否能按时钓完全部小鱼，而且记住所有的单词。孩子们通常都非常愿意挑战自我，一旦设定了时间，他们会愿意不断打破自己的记录，并乐此不疲。另外，同一个游戏常常可以举一反三。比如同样的钓鱼游戏可以变成拼写单词的练习。把小鱼上贴上字母，让孩子钓上相关的字母小鱼们来拼成单词。或者变成单词拼成句子的活动。

这里要注意，和孩子在家进行游戏一定要首先注意观察自己的孩子，看孩子对什么感兴趣，然后顺着孩子的兴趣发挥自己的想象力，稍稍加一点设计，很多游戏都能变成有趣的儿童学习英语的机会。

模拟课堂儿童英语学习内容还原趣味多

如果家长希望针对课堂的内容来复习，则可以利用一些简单的课堂活动。比如*悉单词，可以跟孩子一起比赛跳房子。把单词卡放在地上，和孩子一起看谁能先踩上；或者把卡片藏在不同的地方，让孩子去找然后说出来；也可以让孩子做小老师，爸爸妈妈做学生。孩子会乐意把他们课堂上学到的老师的一举一动模仿给父母看。切忌和孩子死板坐在一起一句话一句话或者一个单词、一个单词来复习，一定要让孩子动起来，他们才会有兴趣。

二、有什么好玩的,英语课玩的游戏

游戏1：续数字（说三个连续数字）

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在*右边的同学任意说出一个数字，如：Three。

站在他旁边的同学说：Four,five,six.

第三位同学任意说出一个数字Eleven，

站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争*、趣味*。

每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

**轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

It is a child of a family. It is a girl.

It has 8 letters./ The first letter of the word is D.

其他同学就可以猜出卡片上的名词。

A father’s brother/A mother’s brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

It’s a man. He is my father’s friend. I call him…

It has 4 letters. It’s in the sentence“My mother cooks good meals.”

She or he works in the kitchen.

（1）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从*别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；

（2）必要时提示表述句型：It’s a man. He _____. It’s a woman. She ______. It has ___letters.等。

（3）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。

游戏5：心有灵犀(猜词3)（I know what you mean----words guessing）

1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。

2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2、部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“S***”时，他们停下来，睁开眼睛，和*近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。

____Where does your father work?

____What does your father do? ___He’s a postman.

____Which sport do you like better, football or basketball?

____What animal do you like best?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争*、趣味*。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出*佳组。

2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、***的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。

2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：Where is he/she?

3、另一组学生逐一猜:…is in the kitchen.…is watching TV in the sitting room.等

3、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。

将学生分成为2人一组。学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。例如：

A: I want to find some information on the Internet.

B: You can go to the computer room.

B: You can go to the teacher’s office first.

1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。

2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.

3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。

3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。

4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。在规定的时间内，积分做多的获胜。

卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks?

背面：Sorry， I can’t. I’m so busy. Besides, I have no money with me.

卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon?

背面：Sure. But you have to be back before six. I’ll have to go out to have a party then.

1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。

2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。

3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。

4、Pair work开始后，学生2人一组到黑板前面，一个同学（SA）说出单词，另一个（SB）随意（不要翻看）从单词卡片中抽取一张反扣在平面图相应的位置上。**位同学说几个单词（实际上就是他记住的），另一个同学就扣几个单词卡片。

5、第二组（Pair）同学到黑板前面来，一个对照平面图说出学校各部位名称，如“Classroom”，另一个同学将相应位置上反扣的卡片翻过来，其他所有同学判断“Right”，“Wrong”。

6、教师在黑板的另一侧为**组同学记分。记分分2部分：（1）SA同学说出的（实际上他记住的）所有单词的个数。（2）SB同学在黑板上贴正确的单词卡片的个数。每个1分，两部分合计得分多者胜。

1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。

2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。

此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。

(1)Your father hit you yesterday. What did you behave?

(2) You see your classmate making faces. What will you behave?

(3)You fell off the bike. And you hurt badly. What will you behave?

(4)Your dog died yesterday. What did you behave?

(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back. What did you behave?

4、要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。表演要求；

（2）模拟动词的声音或动作表达情感。

3、其他同学用下列形式给出理由：

2、教师告诉学生，当你说“Go!”的时候，他们要低头看着地板在教室里快步行走。当你说“S***!”时他们要停下来，和站在*近的同学进行对话,对话内容是教师确定的目标语言。例如：

学生甲：Do your parents let you watch TV?

学生乙：No, they don’t.(Yes, they do.)

当你再次说“Go!”时，学生立即重新低头快步行走。依次类推…...

每次参加的人数可根据学生要求和班级的人数决定。

1、将班级学生分成若干小组。让小组协作准备与“体态语”有关的材料。

2、然后小组之间以“接龙”形式**体态语的含义。一个小组说出一种体态语并做肌体动作，由另一小组解读，记录员记录。

3、活动依次进行，哪一组说完所准备的体态语，就先退出活动。坚持到*后的小组获胜。例如：

组B: Disagreeing. Nodding one’s head.

三、有什么好玩的英语课游戏

1、照镜子(Look in the mirrow)游戏说明：老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学，和老师方向相同。

2、争分夺秒(urgent task)游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子）

3、**转转转(turn turn)游戏说明：两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，*先说出对方卡片单词的同学获胜。

4、点手掌(catch the finger)游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。

5、魔力手指(magic finger)游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。