初中课堂室内游戏大全

一、适合初中生课堂小游戏

1、成语接龙：采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙，一种广泛开展的群众*竞争游戏，有一个**、严密的规范方法，体现游戏的公平、公正；

2、下**棋：一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通常双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘直线与横线的交叉点上，先形成5子连线者获胜；

3、猜谜语：广大人民群众非常喜爱的一种益智、休闲、**活动，不仅在书面上广为传播，在口语中的流传更为广泛；

4、击鼓传花：十几人或几十人围成回味、圆圈坐下

二、初中语文课堂小游戏

1、语文课可以做什么游戏呢?这是不少老师犯难的问题。特别是在初中，太活泼的游戏显得幼稚，有不少还需要比较大的场地，于语文课堂是不太适宜的;平淡无奇的呢，又感觉十分呆板，学生没有兴趣。下面是我为你搜集到的一些有意义的初中语文课堂小游戏，希望可以帮助到你。

2、就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积**。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味*又具挑战*。

3、教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象(内容要健康，不可以带**，不可以借此侮辱他人)，接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“*生动奖”、“*有创意奖”、“*具文采奖”等等。

4、期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

5、教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词*多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。

6、这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个组猜出的成语*多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。

7、首先让学生在纸上写一段*想说平时又不便说的心里话(不可以写带**或侮辱*的话、不留署名)，然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会让你发现原来他们在说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要及时“销毁”纸条。

8、让学生给商店取名字，并设计出广告语，可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进行，小组同学可以各抒己见。给他们时间，充分讨论好了之后，派一名代表上台**。*后可由全班评议，选出“*独具匠心奖”、“*吸引眼球奖”等等。

9、以四人小组为单位，任选一篇课文将其改编成课本剧，然后进行表演。可邀请一些老师观看并进行评分，评选出“*佳编剧”、“*佳男女演员”、“*可乐奖”、“*具潜力奖”等等。在学生选择篇目和编写台词的时候，教师*好进行一定的指导，帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个角色、完善剧本等，以达到*好的表演效果。这个游戏可以使学生更*悉课文情节，深入地理解课文的内涵，活跃他们的思维，激起他们学习语文的兴趣。

10、这个游戏适合在学习新课文的时候进行。首先给学生一点时间，让他们看课文;然后，合上书本，教师来提问，学生来抢答。比如在上七年级上册里的《走一步，再走一步》这篇课文时，就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题：“本文的作者叫什么?是哪个**的?”“这个故事发生在什么时候?”“当时一起去爬山的有几个人?”“我*好的朋友叫什么名字?”“那个悬崖大概有多高?”……要注意的是提的问题不要太难，答案*好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动*和积**，让他们尽快地*悉课文，进入学习情境。

三、初中生音乐课堂上可以玩什么游戏

玩法：在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲*好听。*后用乐器为歌曲伴奏。

玩法：首先找一张加厚的白纸，用圆珠笔。一笔一笔的画好格子，两个人分别拿铅笔选不同的符号开始斗志斗勇，游戏结束以后呢，再拿橡皮，小心翼翼的把游戏的痕迹擦干净，尽量不要留下任何痕迹，整张纸跟新的一样。

玩法：就像语文课堂上的成语接龙一样的。还可以让同学们预习课文之后，每个人都有机会当2-3分钟的老师，通过自己的理解，讲出这句课文的意思，激发学习兴趣。要求每个人都有机会参与近来。

玩法：在地面铺设彩色橡皮筋，形成五线谱状，可同时容纳4—5人。活动前，学生在“下加一线处”做准备。教师弹奏单音或乐句。

参加游戏的同学听辨音高，辨别后准确找到相应位置。其间，座位中的同学们可以为参与游戏的同学配音、演唱，帮助他们快速找准线间位置，并监督跳格位置与音高是否正确。

参与游戏的同学可以是自由参加，也可以是各小组推选的代表，形成小组间的比赛。在游戏的过程中，未出现差错的同学，就发给一朵红花以示鼓励，游戏结束后，看哪一组红花*多，哪一组就为优胜组。

教学准备：做4张视唱卡片，每张卡片的左上角编上号，将4张卡片依次贴在黑板上，然后将4张卡片的编号分别写在“小鱼”形状的卡片上。

游戏过程：学生戴“小猫”头饰“钓鱼”，教师随机排列“小鱼”顺序，并指导学生按“小鱼”卡片的顺序识谱。或每组推出一名同学，代表本组参加比赛，根据识唱情况（唱名、音准、节奏等因素）评出小组成绩。