破冰游戏大全团队

一、团队破冰小游戏有哪些

破冰”是**交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层，那么团队破冰小游戏有哪些呢，下面我为大家推荐了4个团队破冰小游戏，欢迎大家阅读。

概要：猜出排列顺序有无变化的游戏

1、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。

2、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。

3、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。

目标：使初步认识的.队员再次彼此认识

2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己

3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

4、**阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

1、各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?

2、我们所设计的这个游戏是no loser o winner

3、那这是什么意思，也就是双赢的概念

1、选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平*及趣味*。

2、成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。

3、训练员应制止站立或至侧边**的情况发生。

4、组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。

5、组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平*。

6、本活动不适用于不*悉的团队。

2、可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

3、可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，*后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

二、破冰游戏有哪些

1、解手链是一个团队合作的游戏。需要在集体合作中发挥个人创造力的游戏，游戏规则简单，寓意深刻，是拓展训练中常见的培训项目。

2、信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，对业务人员的心理素质提升有很大帮助。

3、所有队员先戴好眼罩，并在40分钟内，把培训师给的绳子围成一个面积*大的正方形，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四边。

4、**风火轮是拓展训练的项目之一。每个队用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以*快到达终点的组为优胜。

5、坐地起身，是一款体育游戏。游戏规则是：四人一组，围成圈，背对背坐在地上。然后，四人手"桥"手，一同站起来。人数越多，难度越大。

三、团队破冰小游戏集锦

1.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序：

（1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

（2）培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

（3）培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

（4）培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

4、[破冰游戏]训练幽默乐观的游戏游戏规则：情绪有正*与负*之分。有些正*情绪，如**、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负*情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。选择一个伙伴（*好在这些朋友中挑一位不太*悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。游戏开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，*后你的表现都是“傻驴”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造*的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

3.[沟通游戏]画图游戏规则：（1）图形贴于写字板后（2）人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。（3）描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。（4）描述第2图时，学员可以发问。（5）每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。对听者而言：（1）自认为自己来做会做的更好（2）自以为是（3）想当然（4）仅对对方提要求，不反求诸己（5）不善于从别人的提问中接收信息。对说者而言：（1）要注意听众的兴趣所在（2）要对所表达的内容有充分的理解与了解（3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧（4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解。

4.[沟通游戏]商店打烊时游戏规则：先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节，让学员去回答下面的12个判断题。做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响。*后公布答案。习题（一）和习题（二）的内容分别为：商店打烊时，情节内容见习题二，让学员进行判断。仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择，划圈。游戏目的是让学员体验情绪在问题解决中的强大作用，以及训练学员的幽默和乐观的情绪。完成习题后，公布答案，让学员了解自己的思考是否准确。

5.[破冰游戏]我是谁？活动目标：（1）协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。（2）增进学生彼此*悉的程度，增加班级凝聚力。活动程序：（1）教师发给每位学生一张A4影印纸。（2）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（*好是找不*悉的同学为伴）（3）甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。（4）五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。（5）五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。（6）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。（7）两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。（8）分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。（9）每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。（10）全班学生回到原来的位子（11）教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。（12）教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要*。

6.铁钉说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头。规则：（1）不可以使用外力（2）不可以使用**（3）不可以使用念力。Debrief(举例):（1）答案很重要，但刚才的过程更重要。（2）到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响？（3）或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会？（4）会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能？

7.沟通游戏]苹果与凤梨道具：无说明：（1）全体学员围成一圈（2）训练师先和相邻的人进行演示（3）回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！（4）将此对话一直持续下去，*终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。（5）注意事项：（1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；（2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力；（3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回答错误的学员，可以适当做些**。

8[沟通游戏]囊中失物形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。操作程序：（1）培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色”，我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。（2）现在培训师让每位学员都戴上眼罩。（3）有关讨论：你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢？你认为在解决这一问题的过程中，*大的障碍是什么？你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何？你认为还有什么改善的方法？

10.[破冰游戏]分组游戏 1)、寻找对象：**步：学员围成一个圆圈——组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈——交谈3分钟——没对上的继续。第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——发出声音，寻到对象（不可用学员名字、公司名称）。 2)、左、中、右组织者问以下问题：早上起床时，是从左边下床？右边下床？——从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿右边的鞋？——先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间以此种办法将学员分成三大组。 3)、谁是勇士？如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法：请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。然后提问：（1）谁愿意**个站起来？（2）谁愿意第二个站起来？由此，将学员分成三批。

11. 12.[破冰游戏]猜猜我是谁目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：（1）参加的人员分成两边（2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己（3）训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下（4）**阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。（5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕