动物美发游戏大全

一、2d小镇游戏以动物为主

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游戏标签:经营手游欢乐动物小镇欢乐动物小镇，一款充满趣味的小镇经营模拟手游，游戏中玩家需要不断通过炼金与遗传尝试去生成新种类，游戏中可供收集和养成的动物数量丰富，随着养成动物数量与种类的增加，我们将收获源源不断的游客资源，感兴趣的玩家可以下载体验！

欢乐动物小镇官方介绍这不是一个普通的模拟经营游戏，在这里你可以尽情的发挥你的想象力，利用炼金术和遗传学去创造新的物种。准备好筑造你的梦想了吗？那么，我们开始吧！你将让世界上的各种动物加入你精心搭建的动物园内，为它们提供一个温馨而又*识的生活环境。喜欢的话，不妨期待一下游戏吧！

手游特色a、完成相应的人物就能获得奖励，对应的奖励数量就可以兑换装饰或者动物；

b、卡通的画面和动物设计都很萌，简洁明了的展现了动物园的风采，趣味十足。

c、多达130种的珍惜动物可以收集，满足你的收集**，参观好友的动物园进行互动点赞；

游戏亮点1、这不是一个普通的模拟经营游戏，在这里你可以尽情的发挥你的想象力；

2、按照自己的想法设计：多彩的装饰、道路，来取悦参观者并获得利益吧！

3、利用炼金术和遗传学去创造新的物种。准备好筑造你的梦想了吗？那么，我们开始吧！

游戏亮点-建造每栋房子都有特点，随心所欲的冒险，发展你脚下的这块土地。

-动物小镇可以接待游客参观，朋友回来看你的规划设计，玩家轻松交流。

-从森林里的小小树屋开始变化，经过一次次改变，打造一个属于动物的家园。

游戏评测发挥自己的创造力，做你想做的事情，可以促进智力发展，非常适合小朋友玩，游戏完全免费，拥有大量的场景和不同的地点可以让大家来探索，让你的动物园名满天下吧！

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二、高二语文《动物游戏之谜》的**教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积**。**的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的高二语文《动物游戏之谜》**教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

2.知识教学点是本文的学习重点。

2.学习本文准确全面的语言特点。

人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识**”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢?乐观者说孩子越来越聪明，越来越早*，将来能更好适应现代化的要求;悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业*工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。

1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2.学习本文准确全面的语言特点。

科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，*后再总结归纳;在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，*后总结。

动物为什么游戏还有待更深入研究

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1.【提问】本文的语文有什么特点?

【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实*有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点;“游戏行为使得动物从小就能*悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，*悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共*的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。

2.【提问】本文有哪些人文内涵?

【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天*，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造*和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

3.【提问】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造*、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

【明确】智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实*有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造*和想像力：北*熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北*渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合*的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

4.【提问】课文为什么没有确定的结论?

【明确】**，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理*，也有其局限*。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容*是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，*终才能辨伪存真，求得真理。

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。

2、过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。

3、情感态度价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。

让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总――分――总的形式特点。

体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。

（一）导入：谈话引入，建构话题

板书：“游戏”，同学们，儿时你们玩的游戏有哪些呢？你们从中收获了什么呢？

看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）

看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看这篇文章告诉了我们哪些。

（1）今天，我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。

（2）上节课，我们布置了预习，要求大家回顾初中所学的说明文的知识。初中我们学过哪些说明文？（《苏州园林》、《桥》、等）以《苏州园林》为例，它是按照逻辑顺序，采用“总―分―总”的结构模式，先写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。*后，结束全文，引起读者的观赏愿望。（请学生来说）。

（3）检查预习：上节课，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，文章是如何让展开的呢？请一个同学来说说你的预习结果。

明确：<1>（1）――（4）动物也游戏表（浅）

（5）――（8）动物游戏的基本类型↓

（9）――（14）关于动物游戏的四种假说里（深）

（15）要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究

<2>文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面，提出问题：动物为什么游戏，进而解决问题，提出关于动物游戏的四种假说还有

总结。层层深入，是“总――分――总”的形式。

：文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题――分析问题――解决问题。

3、信息筛选：通过预习，我们知道，本篇文章中作者给我们提出了这样一个问题――动物为什么游戏。文中第10段，有句话，不知道大家有没有注意到“生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。”例如，鲨鱼、蛇“它们为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”所以，文章列举了各种假说。那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

根据：~羊奔跑跳跃、北*熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

深入探讨：好的。这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点？和一般的说明文有什么不同？

明确：文中的文字写的非常生动，充满着情趣。

A、文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。

b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时，调皮、可爱、灵巧的姿态。

好的，这就是这篇科普说明文在语言表达上的独到之处，接下来呢，就请你们

4、表达交流：根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的.语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是**的一种方式，动物也应该有一种自己的**方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如，猫捉老鼠。平常猫就会进行一些锻炼，玩小球啊，等等，它玩小球的姿势什么的，和猫玩老鼠的时候很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说”

5、思考：同学们各抒己见，每个人都有自己的想法，基本上，每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？（没有）为什么?（可以引导，提示学生，让学生自己提出问题，进而解答。既然文章题为动物游戏之谜，那他为什么不给我们揭开这个谜？）

明确：**，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理*，也有其局限*。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、体现了科学精神的包容*。

第四、和课文的题目相切合，引导人们继续深入地探索。

6、能力提升，挖掘内涵：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？

提示：请同学们注意阅读课文中这两句话：

“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。”

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造*、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”

明确：(1)通过同学们刚才激烈的讨论，我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作*为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造*、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。

（2）游戏历来被当作人类的**，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造*、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。

（3）科学探求，实事求是的精神；更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。多还给动物们一些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。

（4）作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。

请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。

例示：①“保护动物就是保护我们的家园”

③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”

《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了见识，让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（学生附和）。希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。

1、请同学们写一篇周记，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？

2、预习《劝学》，找出文章的论点，说说作者是从哪几方面来论述的。

三、果园菜园动物园游戏(三园游戏)规则

1、果园，菜园，动物园游戏是一个简单的语言游戏，适合于多人游戏，也有人把他叫做三园游戏。

2、游戏规则：游戏者围坐在一起，开始者从果园，菜园，动物园三个当中任意选择一个，例如说果园，接下来顺时针转圈，每个人说一种水果的名字，不能重复，不能停顿10秒，说错的人或回答不上来的要受罚。同样，起头如果是是动物园，就必须开始轮流说出动物的名字。起头如果是是菜园，就必须开始轮流说出菜的名字。例如“果园，苹果、石榴、火龙果、无花果、..",

3、这个游戏主要考察的就是游戏者的词汇量，所以大量的词汇量是必须的，下面总结了一些常见的和偏僻的各种物品。

4、无花果、苹果、梨、杏、桃、葡萄、香蕉、菠萝、李子、西瓜、橙、柠檬、芒果、草莓、枇杷,、桑椹、油桃、樱桃、石榴、柑子、柿子、胡桃、榛子、枣、粟、子醋粟、黑莓、鳄梨、红醋栗、红橙、香橼、大马士革李、番木瓜、覆盆子、荔枝、弥猴桃、李子、柚子、青柠檬、山*、松子、榴莲、山竹、毛丹、槟榔、龙眼、山梨、凤梨、木瓜、椰子、碰柑、、甘蔗、香瓜、水蜜桃、杨桃、芒果、菱角、哈密瓜、橄榄、红毛丹、莲雾、檬、橘子、金桔、山楂、西瓜、梨、菠萝、苹果、香蕉、芒果、木瓜、猕猴桃、西柚、火龙果、榴莲、鲜枣、草莓、枇杷、橙、橘、柿子、荔枝、龙眼、甘蔗、柑桔、番石榴、石榴、沙糖桔、海棠果、人参果、李子、哈密瓜、香瓜、鸡蛋果、葡萄柚、奇异果苹果、蛇果、圣女果、梨、杏、桃、葡萄、香蕉、凤梨、李子、西瓜、橙、柠檬、芒果、草莓、欧查果、枇杷、桑椹、石榴、无花果、橘子、柿子、胡桃、榛子、花生、椰枣、粟子、醋粟、可可果、越蔓橘、黑莓、鳄梨、红醋栗、红橙、葡萄柚、巴旦杏、木瓜、番石榴、火龙果、银杏、无花果、香梨、香瓜、黑加仑、荔枝、山竹、甘蔗。

5、苦瓜、黄瓜、冬瓜、山芋、芋头、葱、洋葱、生菜、菠菜香菇、草菇、金针菇、蘑菇、冬菇、魔芋、茄子、莲藕、木耳、姜、葱、洋葱、生菜、菠菜马铃薯、红萝卜、洋葱、茄子芹菜、包心菜、紫菜、、黄瓜蕃茄、白萝卜西洋菜、玉米、白花菜、葱、大蒜、姜、白菜芥菜、青椒、红椒黄椒、洋菇、绿花菜、南瓜，香菜、四季豆、长形平豆、莴苣菜、芜菁、秋葵、芋头、蕃薯、菠菜、绿豆芽、胡椒甜椒,、柿子椒、番茄,西红柿、芦笋、黄瓜、茄子、鲍鱼菇、金针菇、木耳菜、、甜菜、马铃薯、胡萝卜、菜花,花椰菜、西葫芦、蚕豆、卷心菜、蒜、莴苣、芹菜、韭菜、萝卜、洋姜四季豆、豌豆、毛豆、豆芽、甘蓝菜、包心菜;、大白菜、花椰菜、空心菜、金针菜、芥菜、芹菜、蒿菜、甜菜、紫菜韭菜、香菜、发菜、榨菜、雪里红、芦荟、白萝卜、胡萝卜、荸荠、地瓜、菜瓜、丝瓜、南瓜、苦瓜、黄瓜、冬瓜、山芋、芋头、香菇、草菇、金针菇、蘑菇、冬菇、魔芋、茄子、莲藕、木耳、姜、

6、豹、虎、蜂猴、熊猴、叶猴、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、雪豹、黑麂、野马、鼷鹿、坡鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、藏羚、河狸、台湾猴、豚尾猴、金丝猴、长臂猿、大熊猫、白暨豚、亚洲象、野骆驼、白*鹿、梅花鹿、野牦牛、扭角羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、马来熊、蒙古野驴、**野驴、普氏原羚、高鼻羚羊、台湾鬣羚、中华白海豚、鼋、蟒、鳄蜥、巨蜥、扬子鳄、四爪陆龟、白鹳、黑鹳、朱鹮、金雕、雉鹑、蓝鹇、白鹤、遗鸥、白肩雕、拟兀鹫、胡兀鹫、褐马鸡、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、赤颈鹤、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、黑长尾雉、短尾信天翁、白腹军舰鸟、中华秋沙鸭、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、虹雉所有种、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、猕猴、黑熊、棕熊(包括马熊)、石貂、水獭、猞猁、兔狲、金猫、渔猫、河麂、马鹿(包括白*鹿)水鹿、驼鹿、黄羊、鬣羚、斑羚、岩羊、盘羊、雪兔、短尾猴、藏酋猴、穿山甲、小熊猫、黄喉貂、斑林狸、大灵猫、小灵猫、荒漠猫、丛林猫、藏原羚、鹅喉羚、海南兔、巨松鼠、鳍足目、小爪水獭、草原斑猫、麝所有种、塔里木兔、地龟、玳瑁、大鲵、绿海龟、山瑞鳖、大壁虎、虎纹蛙、棱皮龟、凹甲陆龟、细痣疣螈、镇海疣螈、贵州疣螈、大凉疣螈、细瘰疣螈、三线闭壳龟、云南闭壳龟、太平洋丽龟

7、鸟：岩鹭、小苇、彩鹳、白鹮、黑鹮、鸳鸯、雪鸡、血雉、黑鹇、原鸡、勺鸡、灰鹤、灰燕、小鸥、白鹇、海鸬鹚、白琵鹭、白额雁、黑琴鸡、柳雷鸟、岩雷鸟、镰翅鸟、藏马鸡、蓝马鸡、沙秋鹤、蓑羽鹤、姬田鸡、花田鸡、黑浮鸥、鸮形目、犀鸟科、阔嘴鸟、小杓鹬、白枕鹤、赤颈、黑颈鸬鹚、海南虎斑、黑脸琵鹭、红胸黑雁、红腹角雉、长脚秧鸡、棕背田鸡、铜翅水雉、**脚鹬、黑腹沙鸡、黑颏果鸠、斑尾林鸽、凤头雨燕、橙胸咬鹃、蓝耳翠鸟、黑胸蜂虎、绿喉蜂虎、鹤嘴翠鸟、花尾榛鸡、黄嘴白鹭、鹈鹕所有种、鲣鸟所有种、天鹅所有种、隼科所有种、白冠长尾雉、锦鸡所有种、黄嘴河燕鸥、绿鸠、皇鸠、鹃鸠、鸦鹃、

8、鹰科其它鹰类、灰喉针尾雨燕、白腹黑啄木鸟、黑嘴瑞凤头燕鸥、八色鸫科所有种、鹦鹉科科所有种

9、虎、狼、鼠、鹿、貂、猴、貘、树懒

10、斑马、狗、狐、熊、象、豹子、麝牛、狮子

11、小熊猫、疣猪、羚羊、驯鹿、考拉、犀牛、猞猁、穿山甲

12、长颈鹿、熊猫、食蚁兽、猩猩、海牛、水獭、灵猫、海豚

13、海象、鸭嘴兽、刺猬、北*狐、无尾熊、北*熊、袋鼠、犰狳

14、龙鱼、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵

15、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤、鲀鱼、神仙鱼、鳗鲡、热带鱼、鲽形目

16、鰕虎鱼、鳄鱼、鲈鱼、鳐鱼、鲤鱼、鳢鱼、金枪鱼、深海鱼

17、鲟鱼、鲑鱼、鮋鱼、杜父鱼、鳢形目、淡水鱼、孔雀鱼

18、鹰、鹭、鹅、**、犀鸟、遗鸥、隼、鹳

19、松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟、鸮、鹮、鸵鸟

20、翠鸟、天鹅、蜂鸟、信天翁、鹤、雉、夜鹰、海鸥

21、海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵

22、蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫、螈

23、蚓螈、肉足虫、藤壶、水蚤、水蛭、蟋蟀、蜈蚣、蝗虫

24、恐龙、草履虫、海参海蜇、海参、海绵、水母、水螅、海星

25、如果你能记住以上的一半词汇，你**能在果园菜园动物园游戏(三园游戏)中立于不败之地，因为这个游戏的难度，不至于所有的人都能说出以上物品的四分之一，也许，上家说了下家的词汇后，下家一下子就蒙了。