关于儿童语言游戏大全

一、适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些

适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？

对于自闭症儿童而言，*有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。在这里小编着重为家长们介绍几种适合自闭症儿童语言训练互动游戏，供家长参考。

语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。

1、游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀!”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀?”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征)，被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。

(2)、在乙组问到"你们邀请什么人呀?”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。

(3)、当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。

l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。

(1)、教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样;轻轻拍，皮球会怎样;用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。

(2)、游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师*好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。

(3)、强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。

1.游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”，小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”，小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西，要求不能重复别人的答案，亦可变换其他内容的“接龙”。

(1)、本游戏适合语言能力较强的孩子。

(2)、在游戏过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来，可以用图片提示。

(3)、待孩子*悉玩法后，老师可以变换说法，脱离讲解与示范。如：“我喜欢*秋千”，在不示范的情况下，看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。

二、儿童语言益智游戏方案

儿童语言益智游戏方案（通用7篇）

益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使人们获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷*。以下是我整理的关于儿童语言益智游戏方案，希望大家认真阅读!

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或**。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

成龙唱了一首歌"**"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"**"MTV+游戏中猜过的所有图片)

听了成龙唱了这首"**"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积*思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的`关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息*有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，*终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积*主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃*。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，**次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

1、将幼儿分成若干组，教师对每组**个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组*后一个幼儿说说是什么话。

2、请每组*后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组**名幼儿来告诉老师是一句什么话。

园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)

1、摘果子每组*后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，*前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，*后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要重新从头开始传。

1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)

师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候*喜欢玩的游戏。

2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)

师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)

鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。

四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。

师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。

五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：

师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从

**人开始轮流玩，先将沙包扔至**格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类推，到第七格时转过身续。

2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

1、学习将图形（圆形、三角形、正方形）按形状、颜色标记分类。

2、对益智活动有兴趣，会边操作边讲述，能有序地整理操作材料。

1、不同颜色（红、黄、绿）、不同形状（圆形、正方形、三角形）的几何图形卡。

2、分类标记操作卡三种，每种若干套。

教师：今天我们班来了许多可爱的图形宝宝，请小朋友看一看这些图形宝宝有什么地方不一样？

引导幼儿仔细观察图形宝宝，能说出形状、颜色的不同。

2、认识标记，送图形宝宝回家。

教师：谁来试试把这些图形分开放放好？

引导幼儿尝试按形状标记对图形进行分类，并请幼儿说一说为什么这么分。

引导幼儿尝试按颜色标记对图形进行分类。

（3）学习按形状、颜色两个特征对图形进行分类。

请幼儿仔细观察分类卡，说一说这种分类卡和刚才的分类卡有什么不同。

3、分组操作，送图形宝宝回家。

教师：图形宝宝要回家了，它们的家在哪里呢？

幼儿按形状、颜色标记分类，引导幼儿边分边说，如：红色圆形宝宝送你到红色圆形的房子里。鼓励幼儿将图形宝宝分完。

教师与幼儿共同整理操作材料，感受成功的快乐。

小班益智活动《送图形宝宝回家》共有三个主要环节：

环节一，图形大聚会，引导幼儿仔细观察图形宝宝，能说出形状、颜色的不同。通过进一步的感知，为下一个环节——分类做准备；

环节二，认识标记，送图形宝宝回家。即教师引导幼儿认识标记，并对图形分别按形状、颜色进行分类，并请能力强的幼儿示范操作；

环节三，幼儿分组操作，送图形宝宝回家。丰富的操作材料引起幼儿**的兴趣，趣味*的游戏语言符合小班幼儿的年龄特点，整个活动中，幼儿积*参与，尤其是分组操作活动中，幼儿注意力集中，认真操作，但仍有个别幼儿送图形宝宝回家时只顾到形状的不同，忽略了颜色特征，这也与颜色标记不太明显有关。

1、发展幼儿动作的灵敏*和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作，培养勇敢精神。

2、**鞋，护膝，护肘，音乐。

1、小朋友，你们喜欢**吗?你是怎样**的?

2、我们来看一个**的动画片好不好，看看运动员是怎样**的。

4、幼儿回忆和巩固**的动作要领。

1、组织小朋友把护膝，护肘带上，穿上**鞋。

教师提示带好护膝，护肘的重要*。穿**鞋注意什么?

保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

提问：他用的是什么方法?(两脚分开，稳稳的溜过去)

组织脱**鞋，拿下护膝，护肘。”

为进一步增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;营造人人热爱读书、善于读书的氛围，使读书真正成为学生生活的一种方式，生命的重要组成部分;积*引导学生多读书、读好书，特举办本次读书笔记评展活动。

作品评展时间:x月2x日——6月1日

1、通知下达：x月xx日前，向各学院下达关于开展“读书益智，文化养心”读书笔记评展活动的通知并推荐阅读书目，要求各学院学生认真对待本次活动，利用一个月的时间认真阅读推荐书目并撰写读书笔记，可以是书籍阅读摘录笔记，也可以是心得记录等。

2、读书笔记收取初评：x月xx日前，各学院收取读书笔记，并以学院为单位进行初评，选出***的20份读书笔记交资源与环境学院团总支参加学校评展活动。

3、读书笔记评选展出：x月x日前，资环学院团总支将邀请相关专家评委对各学院上交笔记进行评选，*终选出100份**作品进行展出。

读书笔记可以是正规论文的形式，在简述书籍内容与总体思路之后，准对书中的基本观点或材料，在赞同或质疑的基础上，或进行拓展，或进行评议，将自己的感受与反思表述出来;也可以是思想片段的形式，将自己在阅读所选书籍过程中深受启发或激起的思想火花，以言之成理的通达形式记录下来。

2、不能大段摘抄原文，尤其是不要以摘抄原文的形式冒充读书笔记字数;

3、为便于展览，各学院学生读书笔记统一使用***农业大学16开方格稿纸书写;

4、各学院上交读书笔记时请在封面注明姓名、学院、专业班级及联系方式等信息，便于及时进行交流。

设立一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人，优胜奖x0人，届时将由团委统一颁发荣誉**。

小学的学生正处在6-12岁的少年儿童时期，他们活泼好动，好胜进取。根据这一特点，班主任可通过一些有意义的游戏比赛，来培养他们爱祖国、爱英雄、爱劳动的高尚品质，寓教育于**之中。下面介绍两种游戏，供班主任组织活动参考。

游戏目的:培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，训练学生心灵手巧，为集体争光的好思想。

器具准备:积木若干(数目与全班参加人数相等)。(条件差的地方可用木块、砖块代替)

1.活动前班主任应向学生讲明游戏的目的、意义及方法。

2.在活动场地安排2-4个“建筑队”。每一个“建筑队”在离“建筑基地”的等距离线上。

3.集体朗诵儿歌:“工人忙，农民忙，我为祖国盖新房。心儿灵，手儿巧，要为四化出力量”。儿歌结束，盖新房活动就正式开始。

4.每个“建筑队”的成员从**个起按顺序将事先平放的新房的积木(砖块或木块)一块一块地移搬成竖起来的新房。

1.事先要学生*悉新房的图样，搬迁积木的顺序只能由上至下。

2.积木的块数和人数相等，以免出现多余的人无事干，人数少了盖不完。

游戏目的:教育学生学英雄、勇敢杀敌的精神，培养集体主义荣誉感。

准备工作:用稻草扎草人2-4个；备小弹弓或带刺刀的小木枪2-4支。

1.活动前，班主任需将游戏的目的意义和方法交待清楚，让学生有充分的思想准备。

2.在活动场地上架起2-4个草把人(当敌人)。把学生平均分成2-4个“战斗队”。

3.活动开始由每个“战斗队”的**名起持武器冲向敌人，刺杀。然后将武器挨个传，接力杀，直至*后一个成员将“敌人”抓回“阵地”。谁先完成任务谁为胜队。

4.对胜队可命名为“杀敌英雄战斗队”。

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住——达·芬奇

三、写一首关于游戏的儿童诗歌

1、1个丁老头生了2个儿3天没吃饭，饿得团团转。买了3根葱花了3毛3，买了1个冬瓜、、、后边的同楼上的。

2、小孩哭，大屁股，小孩闹，打低脑（这是一个河南童谣，低脑就是头的意思）

3、在念这个儿歌的时候，所有人围成圈，每个人就像图片里一样，右脚搭在后面同学的腿上，形成一个圆，然后边念儿歌，全部同学要单脚一起转圈跳，随着儿歌跳，如果有人坚持不住，脚掉下来，就被淘汰，然后剩下的同学继续，直到剩下三个人。。。呵呵~~挺有趣的