黑板游戏大全

一、让学生疯狂的“擦黑板”游戏

1、不管是昏昏欲睡的下午**节课，还是精力耗尽的上午第四节课，这个游戏都会立刻让学生们全情投入！

2、*适合的情景：生词复习（可以是一两课的单词，也可以是一两个单元的单词，既可以是这学期的单词，还可以是以前学过的单词）

3、上课前（不用占用课堂时间），或是游戏开始前，分配每个学生在黑板上乱序写需要复习的词，让大家一起上，规定每个人必须至少写三个单词（根据黑板大小和班级人数设定写单词的数量），强制让他们写既可以调动不积*的学生让他们参与，也限制了太过活跃的学生，还可以让他们在书写的过程中记忆一次这个单词，学生们一方面想给自己一些机会，另一方面又想给对手一些难处，所以写出来的字各种各样。

4、然后抽签分两队进行比赛，（或是先选定一个人，再让他自己或是老师选一个与他实力相当的对手，两人水平不能差太多，一个游戏完全知道谁输谁赢就没意思了，游戏会很难进行下去。）

5、选人方面是一件很好玩的事情：可以一高一矮，一男一女，两男，两女……不同组合，不同玩法。

6、比赛开始后老师喊黑板上已经写好的词，（等*练后可以让学生来喊），比赛的两人就会以*快的速度冲上去，寻找老师读到的单词。比拼次数五次较合理，能让大多数的学生都轮到。

7、小组成员可以帮忙指挥：“上！下！”“对！不对！”“红色的字旁边”“*上边”……一般下面坐的同学比上面的还激动，恨不得自己冲上去帮他们擦。

8、**个找到单词的人擦掉该词，即得分。

9、有时候自己找不到，也要阻止对方找到，场面就会比较混乱。

10、学生想要赢比赛，首先要认识这些词，知道这些词的人读音，为了比赛能赢，他们会提前记忆这些单词，做游戏时，在黑板上写一次，在下面帮组员寻找，在上去亲自寻找……都增强了他们对单词的认知。

11、对于单词重复识记，这确实是复习的好方法！

12、更主要的是，他们玩得特别开心！

二、团队建设常用游戏大全

团队创意是一个团队取得成功的根本前提，而个人创意是团队创意不可或缺的部分。所以作为一个团队的**者，一定要明白他的小组的各个成员的特点并善加利用，此游戏可以帮助他们做到这一点。

1.将学员分成10人一组，然后发给每一组一套材料，要求他们在30分钟内，建造出一处优雅美丽的景观来，要求景色美观、创意**。

2.要求每一个组选出一个人来解释他们的景观的建造过程，比如：创意、实施方法等。

3.由大家选出*有创意的、*具有美学价值的、*简单实用的景观，胜出组可以得到一份小礼物。

2.在建造的过程中，你们的合作过程如何?大家的协调*怎么样?各人扮演什么角色，这一角色是否与他的平时形象相符?

1.创意好不好关系到景观的成败。如果一开始的思路就错了，或者根本没有明确的目标，就会在以后的工作中面临越来越多的问题，比如时间管理、审核标准、资源分析等。

2.当想出足够好的创意以后，每个人根据自己不同的特长选择不同的任务，比如空间感好的人就可以来搭建模型，手巧的人可以进行实际操作，但是*重要的是一定要有一个**者，他要纵观整个全局，对创意进行可行*评估，以及*后进行总结。

3.对于组员来说，如果你有了新的创意，一定要跟其他人交流，让他们明白你的意思，并让大家评定你的点子是否可行。

道具：每组一套：a4的纸50张，胶带一卷，剪刀一个，彩笔一盒

(2)团队合作中的角色分工和协作问题

相信大家都听过三只小猪盖房子的故事，在故事中三只小猪互相合作建成了一个漂亮坚固的房子，并*终抵挡住了大灰狼的**。在本游戏中，我们也将扮演一次小猪，看看自己拿绳子是否能建出满意的房子

1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。

2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。

3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定**组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。

4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。

1.对**个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么?

2.在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难?你们是如何解决的?

1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。

2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。

3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一致对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。

参与人数：分成3组，每组5人左右

道具：三条绳子，分别长20米、18米、12米

应用：(1)帮助学员体会在团队工作中沟通的重要*

(2)加强学员对于团队合作精神的理解

(3)训练学员对于结构变动的适应能力

一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动*，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客(学员)须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。

2.培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆4四个长凳，用另外的绳子做为起点。

3.给学员5分钟时间讨论和试验。

4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨过)，踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。

5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。

6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。

1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标?

2.小组是否确定出**者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是**的决定还是小组讨论的结果?

3.你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化?为什么?

4.事后回顾当初的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来?

5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?

1.如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力;同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的*好途径。

2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个**者的角色，否则大家七嘴八舌，互相不服，*后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个**者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。

道具：木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m)

相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。这个游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力和创造力。

1.将受训者两两分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游)有关的演出。

2.指定每组的两个成员中，一人为a，一人为b。被称为a的人是这场游戏的演员，被称为b的人是a们的台词提示者。

3.b组挨着a组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉a。而每个a组成员的任务就是接受b同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。a组成员要密切配合b成员的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。

4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培训者开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你——”

5.培训者然后拍一下小王(b组人)的肩膀。小王需立刻接下去，“我总是与你的喜好一致。”培训者结合小王的话继续说，“总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次——”

6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训者接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。”

7.又一次拍小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢?”培训者说：“什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧……”

8.让所有受训者观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一次演出。

1.请a组人员考虑：为了适应并转换b组搭档的台词，你必须做些什么?是否感到吃力或有其他感觉?怎样才能使这个过程不那么煎熬呢?

2.请b组人员考虑：你们的任务是帮助a组人员完成任务，所以为他们提供台词并使这一切进行得容易一些，你们需要做些什么?当a组成员没能顺利利用你的台词时，你有何感觉?

1.无论a组还是b组成员，都不可以迟钝的、恶作剧的做这个游戏，否则不仅会给搭档造成困难而且会破坏训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。这个游戏体现了公平的合作，即快乐来自于与他人分享创意。

2.一个团队*不可少的就是团队的合作精神，而合作精神*重要的就是要善于倾听别人的意见——像对待你的意见一样，给予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队也许*终会同意采用你的想法，但这在集体讨论会上不是*重要的，*重要的是要善于倾听他人的**。

本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。

1.培训者首先给大家讲述下面一个故事：

你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地。

2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。

3.悄悄让一个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。

4.让两位成员充当沿途的保护者，可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边谈各自的体验与感受。

5.注:可以选在景色美丽的树林或公园里进行，可以使人接近自然。

1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?

2.如果现实生活中，你遇到需要将自己的安全寄托在别人身上的事情，你会选择怎样做?在何种前提下你才会这样做?

1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能相信他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共同将工作做好。

2.在一个风景优美的地方进行这个游戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，恢复青春与活力。

应用：(1)增强团队成员之间的相互信任

本游戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。

1.培训者首先给大家讲述下面一个故事：

你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地。

2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。

3.悄悄让一个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。

4.让两位成员充当沿途的保护者，可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边谈各自的体验与感受。

5.注:可以选在景色美丽的树林或公园里进行，可以使人接近自然。

1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?

2.如果现实生活中，你遇到需要将自己的安全寄托在别人身上的事情，你会选择怎样做?在何种前提下你才会这样做?

1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能相信他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共同将工作做好。

2.在一个风景优美的地方进行这个游戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，恢复青春与活力。

应用：(1)增强团队成员之间的相互信任

本游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。

2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。

3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊你好。

4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍*后入列。

1.这个游戏给你*大的感觉是什么?做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅?

2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示?

1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢?

2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

应用：(1)促进团队成员间的沟通与交流

交流信息需要反馈，这样交流者才可以确认他们发出的信息是否被对方接受，并作出适当的反应。那么作为人际交往的一个技巧，积*的反馈对帮助建立人际交往是很有效的。这个游戏就是让学员体会什么是积*的反馈，并鼓励他们用于课堂外的交流中。

1.向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重。将团队分成若干个小组，每两个人一组。

2.让每个组写出4～5个他们所注意到的自己搭档身上的特点，诸如：

*一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。

*一种*其讨人喜欢的个*，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。

*一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。

3.所列出的各项都必须是积*的、正面的。

4.当他们写完后，每两个人之间展开自由的讨论，其中每个人都要告诉对方自己所观察到的东西。

5.建议每个人把他的搭档所作出的这些积*的反馈信息记录下来，在自己很沮丧的时候读。

1.你觉得进行这个游戏愉快吗?如果不是，为什么?(对于这些积*的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。)

2.为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情?

3.为什么能让我们更加轻松地给予别人积*的反馈信息?(首先发展相互之间密切的关系;提供确切的证据;选择适当的时间。)

4.什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积*肯定的信息?(尝试去优雅地接受它;在对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。)

5.为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处?

1.这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，这个游戏可以帮助他们建立更深厚的友谊，也可以帮助每人建立自信。其实，当一个培训课程开始后，这个班级就形成了一个新的集体，每个其中的学员都希望从中获得知识以外的东西，包括友谊和肯定。这个游戏就可以满足学员这方面的要求。

2.做好这个游戏，会给每个学员留下美好的记忆。可以帮助他们度过以后的难关。当他们遇到挫折或者受**疑时，他们能回顾这一段美好的回忆，找回自信。

3.如果学员是各个公司的管理者，应该将这个游戏引进到自己公司的会议或培训里去，让每个员工都有机会从中受益。

(3)鼓励人们相互给予正面的积*信息

公司氛围会决定人们之间的沟通与合作状况。舒适健康的氛围有助于公司成员的正常发挥，而压抑、独裁的工作环境则不利于人们发挥创造*和能动*。

1.将学员分成五人一组。给每个小组一些纸和笔，建议每个小组的人围成一圈坐在桌子旁。

2.让他们分别列举出十个*不受人欢迎和*受人欢迎的氛围，例如：放任、愤世嫉俗、独裁、轻松、平等等等。

3.将每个小组的答案公布于众，然后让他们解释他们选择这些答案的原因。

4.*后大家讨论一下，什么样的公司氛围才*适合公司的发展。

1.理想的公司氛围反应了你什么样的价值呢?

2.你与你团队的意见是否相同?如果有什么相左的地方，你们是如何解决的?彼此应该怎样进行交流?

1.每个人理想的公司氛围一定反映了他的价值观和人生观，很难想象一个富有**和活力的人会希望在一个机构冗杂、等级森严的公司中工作，同样大家对于一个公司的共同设想就反映了这个公司的理念与价值。

2.在小组讨论的过程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的竞争精神，*后将大家的意见综合起来，就有可能形成一个有关公司氛围的全面建议。

3.作为一个组员来说，要尊重别人的意见，积*贡献自己的点子，讲究沟通与合作，获得整个小组的利益*大化。

在这个游戏中，培训者将给大家讲述一个很经典的推理游戏，大家可以通过这个游戏加强自己的推理能力，同时在大家一块揣摩猜测的过程中，加强彼此之间的沟通与交流。

1.首先培训者给大家讲述这样一个故事：

故事发生在一个地点不明的愚昧的大女子主义村子里。在这个村子里，有50对**，每个**在别人的丈夫对妻子不忠实时会立即知道，但从来不知道自己的丈夫如何。该村严格的大女子主义章程要求，如果一个**能够证明她的丈夫不忠实，她必须在当天**他。又假定**们是赞同这一章程的，妇女们都很聪明，并且很仁慈(即她们从不向那些丈夫不忠实的妇女通风报信)。假定在这个村子里发生了这样的事：所有这50个男人都不忠实，但没有哪一个**能够证明她的丈夫的不忠实，以至这个村子能够快活而又小心翼翼地一如既往。

一天早晨，森林的远处有一位德高望重的女族长来访。她的诚实众所周知，她的话就像法律。她暗中警告说村子里至少有一个风流的丈夫。这个事实，根据她们已经知道的，只该有微不足道的后果，但是一旦这个事实成为公共知识，会发生什么?

2.给大家留下10分钟的时间，让大家讨论一下到底会发生什么样的事情?

1.你认为结局是什么样的?为什么?

2.本游戏反映了一个什么样的道理，怎样才能令一个团队发挥*大的力量?

1.答案是，在女族长的警告之后，将先有49个平静的日子，然后，到第50天，在一场大流血中，所有的**都**了她们的丈夫。要弄明白这一切是如何发生的，我们首先假定这里只有一个不忠实的丈夫a先生。

除了a太太外，所有人都知道a先生的背叛，因而当女族长发表她的**的时候，只有a太太从中得知一点新消息。作为一个聪明人，她意识到如果任何其他的丈夫不忠实，她将会知道。因此，她推断出a先生就是那个风流鬼，于是在当天就杀了他。

现在假定有两个不忠实的男人，a先生和b先生。除了a太太和b太太以外，所有人都知道这两起背叛，而a太太只知道b太太家的，b太太只知道a太太家的。a太太因而从女族长的**中一无所获。但是**天过后，b太太并没有**b先生，她推断出a先生一定也**。b太太也是这样，她从a太太**天没有**a先生这一事实得知，b先生也**。于是在第二天，a太太和b太太都**了她们的丈夫。

如果情形改为恰好有三个**的丈夫，a先生、b先生和c先生，那么女族长的**在**天不会造成任何影响，但类似于前面描述的推理过程，a太太、b太太和c太太会从头两天里未发生任何事推断出，她们的丈夫都是**的，因而在第三天**了他们。借助一个数学归纳法的过程，我们能够得出结论：如果所有50个丈夫都是不忠实的，他们的聪明的妻子们终究能在第50天证明这一点，使那一天成为正义的大流血日。

2.在一个团队当中，只有大家的利益一致，并且相互之间可以说真话，才能使团队的利益达到*大化。好像故事中的50个**，她们之间并没有相互敞开心扉的信息共享，而是互相猜忌，只有在一个外来的人说了真话之后才使他们打破了被蒙*的局面。

应用：(1)加强对于学员逻辑思维能力的训练

三、大班室内游戏及玩法范例大全

【#亲子教育#导语】儿童游戏是交流亲子感情的一个很好的途径，而且还有助于孩子的成长和发育，那么要如何开展亲子游戏，才能达到好的效果？有什么好的游戏可以推荐？为各位整理了大班室内游戏及玩法范例大全，供各位参考。

【篇一】大班室内游戏及玩法范例大全

【篇一】大班室内游戏及玩法范例大全

将某件物品藏起，让孩子根据一定的提示去寻找被藏起来的物品。这里的提示，可以使图片，比如：在门口贴上冰箱的图片，在冰箱上贴柜子的图片，在柜子上贴卧室的图片......直到*后被找到。对于年龄较大的孩子，也可以把图片换成纸条哦！

为孩子蒙上眼睛后，由你带着他到屋子里的任何地方，鼓励他伸手去触摸，然后说出摸到的东西或进一步讲出他现在的位置。这个游戏目的在于培养孩子的综合能力。

准备好两张白色的纸，在**张纸上圈出6块区域，让宝宝用颜料或蜡笔进行涂色。接着，妈妈把涂好的各个区域用剪刀剪出花瓣的形状，一共是6片花瓣。另准备一张干净的纸，爸妈先画出花托和花萼，然后让宝宝根据彩虹色花的形状，把各个花瓣用胶棒粘贴到纸上。

这个剪贴花的小游戏不但能让孩子认识颜色、简单的数数以及各个季节，还有利于提升孩子在运动技能和视觉感知方面的协调能力。

在地板上设置一个区域作为目的地，让孩子在一定距离外用小手将小球推动，看看小球能否停留在目的地，可以将目的地分区域设置得分，全家一起来玩吧！

电子产品对孩子们的**，妈妈们肯定深知。现在把手机里的愤怒的小鸟游戏，搬到家中，让孩子体验现实中的感受吧!用废弃的纸杯或者奶粉罐依次摆好，家里的毛绒玩具当做小鸟**，开始你们的愤怒之旅吧！

桌子上倒扣着纸杯，给孩子一个吸管，用吸管来吹纸杯，桌上的缝隙可以当做终点线。比比看，谁吹得更远、更快。这也是锻炼孩子肺活量的健康游戏呦！

家里不用的小瓶子、小盒子，一定很多吧。把它们的瓶盖和瓶身分开，让孩子们自己去进行配对，很培养孩子的细心观察能力。

爸妈和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。还可以一边蹬一边念儿歌哦!这在练习腰部和腿部力量的同时，还能培养孩子动作的协调*。

找一块床单，DIY成一个简单的小幕布，让孩子们带着它们的小手偶进行绘声绘色的表演，要鼓励它们尽情的想想创造哦。其乐融融的家庭亲子时光，多美妙！

【篇二】大班室内游戏及玩法范例大全

游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。

游戏解析：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。

注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。

游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。

游戏解析：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。

注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。

准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡

游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如***le），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。

游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。

准备用具：椅子（比游戏人数少一张）

游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。

注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。

游戏解析：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说***le,boy.2名幼儿则移动身体将***le,boy.这2张卡片面对面贴在一起。

注意事项：将卡片贴于手、脚、*部位，可增加游戏的趣味*。

准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡

游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?”教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。

游戏延伸:针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，*慢的被吃掉。

游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand,hand,where are you？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在***le闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。

游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。

【篇三】大班室内游戏及玩法范例大全

游戏解析：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。

注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。

游戏解析：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

游戏解析：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。

游戏解析：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“What do you want?”教师回答“I want 3 shoes,2 coats,2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。

游戏延伸：教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

游戏解析：将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊“S***”时，每个幼儿尽快找到一个位子坐下来，动作*慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。

注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。

游戏延伸：可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。、

椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。

游戏解析：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用*来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头等。

除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。

游戏解析：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外。

游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩。

也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。

游戏解析：首先将**卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到**卡，全班必须加装被炸到立刻坐下，*慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：注意**卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整。