中班构建游戏案例大全

一、中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些

特点：中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富。建构的目的*增强，坚持*也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡。例如，搭建楼房和小区。中班幼儿已能运用已有经验对物体进行再现和创作，但是建构作品大部分不讲究对称和平衡。

1、增加中班幼儿造型方面的知识和训练，

2、教师可尝试提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。

3、在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。

4、教师可要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

1、兴趣感。游戏是为外界刺激物所捕捉、占据的活动，是一种情不自禁地被卷入或被吸引的状态。

2、自主感。儿童是游戏活动的主人，不能由**决定幼儿该做何种游戏，所以，幼儿园玩具柜应向儿童敞开，由幼儿自己选择玩具。

3、成就感(胜任感)。儿童在游戏中可以体验到自己的力量，比如在玩沙水游戏中，当幼儿自己修建一个水库成功时，会像一个工程师完成一项设计一样兴高采烈。

4、幽默感与愉快感。这两种心理体验可以培养幼儿良好的个*品质。

学前儿童的游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同，主要有：按儿童心理活动的发展、游戏的*质及其教育作用来分类。

当前我国较多采用后者来分类。幼儿园游戏分为创造***(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和**游戏等。

参考资料来源：百度百科-幼儿游戏

二、中班户外游戏100个名称

1、废墟寻宝2、躲猫猫3、手帕4、钓鱼游戏5、纸箱寻宝6、小小绘画家7、丢纸球8、小**9、火眼金睛10、尾配对游戏；

11、鸵鸟游戏12、数字游戏13、记忆大考验14、魔鬼**15、问候游戏16、找朋友17、大野狼18、小手舔舔19、对对碰20、猜卡片；

21、打击魔鬼22、环游世界23、萝卜蹲24、支持前线25、抢椅子26、肢体字母27、套圈圈28、**字卡29、打不死的苍蝇30、捉迷藏；

31、投篮游戏32、盖房子33、扫雷34、向前冲35、食人鲨36、睡怪37、跳跳卡38、**抓人39、踢球游戏40、五体投地；

41、是非椅42、站得稳43、手嵘44、“谁”不见了? 45、反应游戏46、拍拍手47、开火车48、捞鱼49、背靠背50、肋赛；

51、换位置52、雷电游戏53、擦字游戏54、运输队55、掉牙齿56、摘苹果57、彩色球58、猫捉老鼠59、甜蜜的家60、青蛙过河；

61、卡矧接力赛62、点鞭炮63、记忆纸袋64、蒙眼侠65、射击游戏66、冰山一角67、顺风耳

68、锤子剪刀布69、转转乐70、请你跟我这样做；

71、扭一扭72、我说你做73、找搭档74、井字游戏75、向左看向右看76、高人矮人77、向左走向右走78、旋转**79、急冻人80、回头望

81、寻找巧合82、垂直打击83、保龄球84、纸飞机85、弹弹弹86、幸运椅子87、大风吹88、敲敲打打89、兵听命90、传卡片；

91、顶卡片92、占地为营93、小木杩94、伦敦大桥95、 melody说(melody say) 96、煽风点火97、捉尾巴98、收衣服99、一首简单的歌100、掌中宝。

三、幼儿园中班结构游戏

幼儿园中班结构游戏篇一

活动目的：

1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

①教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。

“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

②教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）

③教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

④教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）

教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？

教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？

教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的***，直升机等。

教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是***还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的.公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。

1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次*筷子、果冻盒）

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积**胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的**成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积**。