陀螺游戏短大全

一、好玩的陀螺幼儿园大班游戏教案

1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。

2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。

3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。

幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。

1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。

2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。

①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

〈1〉老师示范剪圆片，讲解要领。幼儿剪圆片，老师指导。

〈2〉老师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。

〈3〉老师示范串插做陀螺。幼儿串插制作陀螺。

〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。

二、幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案，希望对大家有所帮助。

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积*参与探索活动，萌发求知**

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。

(一)导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?

1.①今天老师为你们准备了各种各样的.陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比，看看到底为什么?⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

(四)结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感*经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到*后一起解决。

三、四年级传统游戏斗陀螺怎么写

1、吃过晚饭，我就兴冲冲地跑到玩具超市斗陀螺。

2、超市门口已经**了很多人，他们都是来斗陀螺的。我向战斗盘里一瞧，呵，陀螺真多啊。有高的，有矮的，有大的，有小的，各不相同。很快我就加入到他们当中去了。

3、一场激烈的战斗开始了，大家纷纷发射出自己的陀螺。看着我的“*地圣盾”，我心想：这一局我赢定了。可是它刚上场就被别的陀螺撞散架了。我连忙捡起我的陀螺，原来是因为我没有拧好它的盖子，才导致这场大祸。我急忙拧紧盖子，准备再战，可是别人的陀螺都发射出好久了，我只好等下一场比赛了。

4、又一场比赛开始了，我信心十足地想：这一局我保证能赢。果然，我的陀螺刚进入战斗盘就横冲直撞，不一会，很多陀螺都被撞翻了，战斗盘里只剩下我的陀螺和另外一个陀螺了。我定眼一看，这不是**力**的“大钢”吗？我想：坏了，这一回遇到强敌了，只能靠智取了。

5、“大钢”屡屡朝我的“*地圣盾”发起**，我小心地躲闪着。渐渐地，“大钢”的速度越来越慢，我瞅准时机，让我的“*地圣盾”猛地一击，只见“大钢”剧烈地摇晃起来，瞬间就偃旗息鼓了。我高兴地跳起来，大声喊道：“我赢了。”

6、我喜欢斗陀螺，它让我感到了快乐。