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一、一年级语文知识点

语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。

工(工人)(手工)(工作)(木工)阴(阴天)(阴冷)(阴雨)(林**)

公(公园)(公正)(公开)(公鸡)音(音乐)(声音)(音节)(拼音)

升(上升)(升旗)(升起)(红日东升)声(声音)(笑声)(大声)(哭声)

做(做事)(做作业)(做工)字(写字)(人字)(汉字)

作(作业)(工作)子(孩子)(儿子)(猴子)

坐(坐下)(坐立)(坐汽车)自(自己)(自从)

又(又来了)(又走了)(又是)(又要)

一马平川一心一意一叶知秋一无是处

一诺千金一马当先一唱一和一心二用

一目十行一箭双雕一石二鸟一表人材

一败涂地一刀两断一鸣惊人一举一动

花好月圆百花争艳笔下生花心花怒放

花言巧语百花齐放残花败柳春暖花开

难看—漂亮难过—高兴喜欢—讨厌

清凉—炎热温暖—寒冷敌人—朋友

进步—落后认真—马虎粗心—细心

可爱—可恶成功—失败高兴—生气

高兴—快乐朋友—伙伴小心—仔细

高兴—快乐好玩—有趣着急—焦急

一(只)青蛙一(只)松鼠一(只)小鸟

一(片)树林一(片)枫叶一(颗)珍珠

一(颗)星星一(个)巨人一(个)脚印

一(块)草坪一(块)木板一(块)石头

一(条)小河一(条)小鱼一(条)渔船

一(条)林荫道一(艘)军舰一(艘)飞船

一(件)衣服一(股)暖流一(首)歌曲

一(轮)明月一(张)桌子一(列)火车

一(缕)炊烟一(节)车厢一(顿)晚餐

(高兴)地说(得意)地笑(伤心)地哭

(猛烈)地吹(使劲)地吹(惊奇)地问

(大声)地喊(认真)地写字(快乐)地成长

(欢快)地游(雪白)的云(快乐)的小鱼

(好听)的名字(鲜艳)的红旗(聪明)的头脑

(勤劳)的双手(灵巧)的双手(宽大)的树叶

(柔嫩)的小草(圆圆)的眼睛(弯弯)的小河

(蓝蓝)的天空(闪闪)的星星(青青)的小草

圆溜溜、笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、静悄悄、绿油油、油亮亮、

胖乎乎红扑扑、黄澄澄、喜滋滋、白花花红艳艳黑乎乎

亮晶晶光闪闪笑哈哈白花花水灵灵冷冰冰兴冲冲

严严实实、来来往往确确实实、舒舒服服、明明白白、高高兴兴、红红火火、开开心心、

又说又笑又大又红又大又甜又香又甜

又高又大又圆又大又唱又跳又细又长

又哭又闹又香又甜又唱又跳又松又软

游来游去飞来飞去跑来跑去走来走去

不慌不忙不紧不慢、不知不觉、不闻不问

一点一点一跳一跳一块一块一本一本

讨论讨论研究研究、商量商量、打扫打扫、

鲜红鲜红考虑考虑打听打听暖和暖和

放松放松学习学习开心开心雪白雪白

金黄杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝

绿油油黄灿灿红通通红艳艳白花花

长cháng(长江)发fā(沙发)地de(轻轻地)

zhǎng(长大)fà(头发)dì(土地)

好hǎo(好人)乐lè(快乐)还hái(还有)

hào(好学)yuè(音乐)huán(还书)

干gān(干枯)看kān(看门)种zhǒng(**)

gàn(干活)kàn(看书)zhòng(种田)

拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。

每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。

现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。

这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步*练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。

制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。

在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。

要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。

新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正*记并不是一件轻松的事。

据以往家长反映，孩子课文背得很*，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。

因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。

在孩子学习的同时，家长也可以*悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。

生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表(二)，共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。

孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。

老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，观察每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对照”。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。

孩子的字写得漂亮，就会爱上写字，积**高了，写得多了，用笔会越来越灵活，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积**。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得非常棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，慢慢地就影响到了孩子学习语文的积**和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

班上的孩子大部分都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢?

首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己**读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。

如儿童读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。

家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

其次，要给孩子一个敢说的环境，锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。

这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗?”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”

首先，注重拼音基础的学习，夯实基础

拼音是初时接触语文的一个重要方面，也可以说是起航引领，因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学习，拼音学习只要求孩子做到正确拼读音节，并不会着重要求孩子去默写它。

即使如此也不意味着学习拼音是件很轻松的事情，毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题，如果拼音不好，孩子在识字上就会特别的吃力，从而影响到孩子对于语文学习的兴趣。那么，如何学好拼音呢?除了学好声母韵母之外，我们还应培养孩子的拼读能力。

日常我们可以组织一些小游戏，比如准备一些声母韵母卡片，做一些拼读练习，久而久之，拼读就成为了孩子的一种能力，对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学习拼读的时候，家长们应该适时给予孩子鼓励，成为孩子愿意去学习的动力。

其次，结合语境去学习，并做到反复练习

一般来说，学校的语文教材**册识字量对于一年级孩子是比较多的，如果采用一般的应试教育方法会减低孩子的学习兴趣，让孩子产生望而却步的心理，开始厌倦语文学习。而要避免这种状况的发生，我们就必须从孩子的心理层面入手，采用能吸引孩子注意力的方法让孩子愿意主动去学习。

我们可以采用编儿歌、猜字谜等方法让孩子去记忆这个词，再通过组词造句的方式，让孩子不仅了解这个字，同时还能记住这个字能组什么词，能怎么用，这样不是一举数得吗?我们都说孩子学习什么都有转身就忘的特*，避免孩子一学就忘就必须加强孩子的练习，让其勤复习，做到将所学知识融到骨血里。

再次，如何让孩子写好字也是家长比较关心的一个问题

从家长口中知晓，很多孩子在听写时会出现把一个字写成与其相近的字，等提醒孩子时，孩子又恍然大悟过来。这只能说明孩子对该字的记忆*不强，认识不够深刻，孩子不够细心。

因此，在每次写字前，家长应帮助孩子观察、分析字形再写，写完之后让孩子先自己检查一遍，然后父母再认真检查一遍，对于错的字因给予指导，培养孩子养成良好的写字习惯。

*后，鼓励孩子去翻看低年级语文教材

现在的教材很多都是彩色页面的，并附有有趣的图片，很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事物，我们都喜欢将其大声说出来并分享给他人，孩子更不例外。在这时，我们应该鼓励孩子大胆说，大胆问，因为表达能力是写好作文的一项重要基本功，“说“的能力将会为日后的写作打好基础。这样不仅深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

预习是学生学习的**个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先**地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。

首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。

课堂教学是教学过程中*基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是：带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。

复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，十分重要。复习时一味死记硬背，没有章法，这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习;当天进行复习;单元系统复习;假期不忘复习。

同学们通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且可以运用知识，形成技能，有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业;认真**检查;仔细研究批语。

做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段*，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样*，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味*，不抱着单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求同学们**答题，注意自主*，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。

测验与**前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，同学们可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。

以上5个环节，环环相扣，缺一不可。同学们抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。

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二、小学二年级语文教案——课间十分钟

小学二年级语文教案——课间十分钟

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积*参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确*。

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

2、读了这个课题，你知道了写什么，

3、课间十分钟你们搞些什么活动，（让学生根据自己的活动内容来说）

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的，

3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动，其中主要写了哪几项，它们是课文的哪几段，

？指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）

？读这一自然段，你读懂了些什么，

？“沸腾”还可以换哪个词，你认为哪个词更好，

？自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

完成课堂作业本上的第1、2、题。

1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

4、读懂总起分述的方法写一段话。

2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动，（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）

二、学习“丢沙包”一段分页标题＃e＃

？默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

？这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的，（丢包、躲包两方面）

？师读总起句，生读分述部分的句子。

？讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句，

？细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

？你能从这些动作词中看出些什么，（体会用词的准确）

？读*后一句，“欢畅”可以换哪个词，从这句话里你知道什么，

？指导朗读。你认为这段该怎么读，

“丢沙包”这一活动是怎样写具体的，（“攻”、“躲”两个方面）

三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）

四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

五、看表格比较：三项活动哪一项写得*具体、*生动，你从哪里看出来，

？用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为？跳牛皮筋；？跳绳；？踢毽子。

？用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、

叮铃铃”，下课了！教室里的一群同学，拿着自己心爱的体育用品，蜂拥至操场。他们有的跳绳，有的跳皮筋，还有的踢毽子。原本安安静静的操场，一下子变得热闹起来。

瞧～那边几个女生在跳皮筋呢～她们把皮筋的两头系在树上，变换着花样跳，一会儿从皮筋的这边跳到那边，一会儿又将皮筋交叉着跳，两道简简单单的皮筋在她们的指挥下变幻无穷，玩的开心*了～

再看这边，几个同学凑在一起跳绳。有两个同学，分别拿着绳的两边用力地甩着，其他同学趁绳子甩的很低的时候奋力向上跳，欢笑声不断传来。特别是其中一个小女生，跳得可*练了，像蝴蝶一样轻盈，随着绳子上下舞动。还有几个同学在扔沙包，他们比赛谁仍的*远。一个小女孩拿起沙包，用力往前一扔，居然扔出了十多米外。一阵阵加油声、叫好声不断传来。

“叮铃铃”，上课***又响了，大家都依依不舍地离开了操场。真是令人难忘的课间十分钟啊～

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小朋友们，课间十分钟是你们自由活动的时间，也是你们调节和放松的时刻。对于我们来说这十分钟应该是健康的、有益的、丰富多彩的。可现在，当下课***一响安静的校园就变了样。***响了以后，你都听到了什么？看到了什么？

是啊，***一响教室里、楼道里、到处都是大喊大叫的声音，到处都是追逐打闹的身影。那下课铃响了，我们应该先做哪些事？

小朋友们说的真好，老师这里有一段资料，相信你读了以后更应该知道怎么做。（读资料）交流

△??开展游戏要注意什么？（安全）

老师把下课以后该做什么归纳成几小点，我们一起来读一读。

??下课***响后，做好下节课的准备工作。

??走出教室，散散步、看看绿色，呼吸新鲜空气。

??不打闹、不追逐，剧烈活动不参加。

??踢毽、跳绳，做健康有益的小游戏。

6、课上到这里，我有个问题要问问小朋友。

△??下课后，在教室里看书好不好？

△??下课后，在教室里玩耍好不好？

小结：?课间十分钟是休息的时候，散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。既可以消除大脑的疲劳，增进身心健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感。希望小朋友们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。

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“铃铃……”下课了，同学们高兴地跑出教室，来到操场上玩。操场上可热闹啦：有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩“老鹰捉小鸡”呢～突然，我们班一个同学在大声喊：“喂，快来编花篮啰～”我和几个同学马上就去了。我们手拉着手，脚勾着脚。先是**个同学一只脚一抬，第二个同学的一只脚就抬过去，接着第三个同学，第四个同学也来了……大家一起编起了一个大花篮。然后，我们拍着手，单脚跳，我们一边跳一边唱：“编，编花篮，花篮里面有小孩～”一会儿我们又唱着另外一首儿歌：“编，编，编花篮，编个花篮送老师～”突然，有一个同学跳不稳，一下子摔了一跤，同学们哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地笑了起来。游戏一直玩下去，大家在操场上笑呀，跳呀。正当我们玩得起劲的时候，“丁铃铃……”上课了，同学们飞快地跑进教室。课间十分钟，我们玩得真开心呀～

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下课铃响了，同学们快步进出教室，到操场上玩，操场东边和西边中间有一个乒乓球台，那里围满了同学，不时传来叫喊声和欢笑声，乒乓小将打得多欢啊～一连打了几十个回合，不分胜负，南边有一个球门，正是踢足球的地方，蓝队和红队正在比赛呢，他们打得非常激烈。北边教室前是一年级和二年级活动的地方，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在跑步，有趣的是一年级和二年级的老师正操场上和同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。操场上一片混乱。

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“铃??”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园一下子沸腾了。同学们有的在下象棋，有的玩蹦床，有的在打球??

看～小英正在在跳大摇绳呢～一、二、三??跳得真多～数不清啦～真是个跳绳高手～再看～小力正在跳蹦床。那是为什么呢，原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训练呢～我被他的刻苦所感动～“加油～加油～”小明被小兰的声音吸引了过去。他忍不住**也参加了跳大摇绳。小英跳得真好～就像轻盈的小燕子一样～而小明的心里却十分紧张，生怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀～该轮到小明跳了，他紧闭双眼，猛地向前一跳。啊～跳过了，他觉得心里比吃了蜜还甜。

“铃??”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了紧张地学习。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心～

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作者：高豆豆｜学校：高思教育｜时间：2013－10－20

“丁铃铃……”，下课啦～同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的在玩“猫捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。

*有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4个女生玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两腿分开，与肩同宽，面对面站好，相隔约一米远。一切工作准备就绪，另外两个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地跳完**级，又晋升到下**。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中*美的舞蹈。

丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。丁铃铃，上课了，同学们又飞回教室，与书同行。

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作者：高豆豆｜学校：高思教育｜时间：2014－04－29

“叮铃铃”，下课了，安静的校园顿时热闹起来了。

操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，眼看“老鹰”就要捉到一只“小鸡”了，可“小鸡”机灵的躲开了。

塑胶跑道上，同学们有的在玩“黑猫警长捉老鼠”的游戏，有的在跳绳，一阵“加油”声传了过来，原来是二（2）班的同学和二（3）班的同学正在进行拔河比赛呢，红带子呼左呼右，眼看二（2）班的选手就要支持不住了，忽然二（3）班的选手一松手，二（2）班的选手都翻了个大跟头。

东南角那儿*热闹，有的在双杠上面倒竖蜻蜓，有的坐在双杠上东张西望，还有的正准备一显身手呢～

“叮铃铃”，上课了，同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀～

这是一篇叙事的作文，语言充满童心，“操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩‘老鹰捉小鸡’的游戏”等排比突出了课间十分钟的丰富多彩。

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作者：罗曦瑞｜学校：江油市胜利街小学｜时间：2013－03－19

“铃铃……”下课了，同学们高兴地跑出教室，来到操场上玩。操场上可热闹啦：有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩“老鹰捉小鸡”呢～突然，我们班一个同学在大声喊：“喂，快来编花篮啰～”我和几个同学马上就去了。我们手拉着手，脚勾着脚。先是**个同学一只脚一抬，第二个同学的一只脚就抬过去，接着第三个同学，第四个同学也来了……大家一起编起了一个大花篮。然后，我们拍着手，单脚跳，我们一边跳一边唱：“编，编花篮，花篮里面有小孩～”一会儿我们又唱着另外一首儿歌：“编，编，编花篮，编个花篮送老师～”突然，有一个同学跳不稳，一下子摔了一跤，同学们哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地笑了起来。游戏一直玩下去，大家在操场上笑呀，跳呀。正当我们玩得起劲的时候，“丁铃铃……”上课了，同学们飞快地跑进教室。课间十分钟，我们玩得真开心呀～

文章把间十分钟写得很深入，有趣味，看出了作者有着敏锐的观察力，突出了人物的特点，人物形象突出，活灵活现，引起读者的阅读兴趣，多用口语，富有生活气息。

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叮铃铃，下课的***刚刚敲响，我们就像箭一样冲出了教室，奔向大操场。

大操场可热闹啦，有的打球；有的跳绳；有的玩单杠……。而我呢，我和几个同学在玩狼捉羊的游戏。董琪扮演狼，我、曲嘉怡、冯琳、田琦则是狼梦想的“美餐”。游戏开始了，董琪却站在那里一动不动，像稻草人一样。奇怪，她干嘛呢，我跑过去刚想摸摸她，说时迟那时快，董琪给我来了一个突然“**”伸手想抓我，吓得我赶紧屈身、低头，扭身逃脱了。她看没抓到我，转身扑向曲嘉怡，曲嘉怡见势不妙，一溜烟跑了很远。……正玩得高兴，可正在这时，上课铃响了，我们不情愿地做了做鬼脸回了教室。

这是一篇描写课间十分钟的文章，读着你的文章老师仿佛看到一个个快乐玩耍的身影，文章详细的描写了课间大操场上的热闹。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

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“丁零零”，“丁零零”……是谁拉响了下课铃，静悄悄的校园里，立刻有了欢快的身影。有的在做操，有的在看书，有的在玩捉迷藏，还有的在拍皮球。

小明在拍皮球，小红在旁边帮忙数着，“一下、二下、三下……”不知不觉就数到了一百下了，“小明真的是太棒了～”小红鼓掌跳着说。一串串欢声笑语，洒在了校园的每一个角落。

一棵棵大树，一朵朵鲜花，一棵棵小草也被这欢乐**了，也在随风起舞，就连一只只小鸟也唱起了欢乐的歌。

同学们，让我们用这快乐的十分钟，换来一身的轻松，为了下个四十分钟的学习做好准备吧～

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……”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园一下子沸腾了。同学们有的在下“铃

象棋，有的玩蹦床，有的在打球……

看～小英正在在跳大摇绳呢～一、二、三……跳得真多～数不清啦～真是个跳绳高手～再看～小力正在跳蹦床。那是为什么呢，原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训练呢～我被他的刻苦所感动～“加油～加油～”小明被小兰的声音吸引了过去。他忍不住**也参加了跳大摇绳。小英跳得真好～就像轻盈的小燕子一样～而小明的心里却十分紧张，生怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀～该轮到小明跳了，他紧闭双眼，猛地向前一跳。啊～跳过了，他觉得心里比吃了蜜还甜。

“铃……”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了紧张地学习。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心～

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为您整理了二年级**作文：课间十分钟，本文主要提供了各类材料，希望和您一起探讨！

“叮铃铃”下课***欢快的响起，同学们像脱缰的野马一样飞快地冲出教室，直奔操场。

瞧，操场上人山人海，同学们都在快乐地做游戏呢！

瞧，有几个同学在跳长绳，两位同学有节奏地挥舞着臂膀，让长绳像彩带一样在空中飞舞着，漂亮*了！同学们像燕子一样飞快地在长绳中间穿来穿去，特别是那个扎羊角辫地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一样翩翩起舞，收放自如。

瞧，那边有人在踢毽子，几个男同学快撑不住了，他们满头大汗，面红耳赤，拼命地想踢得更多，可是他们的脚已经不听使唤了，像灌了铅似的，只好无奈地坐在一旁。

咦？那边怎么这么热闹？原来是两个同学在打羽毛球，同学们挤挤挨挨地站在一起，争着想看看他们是怎么竞争地。看，一方先出手了，他把羽毛球用力地打出去，好像是**似的，一刻都不敢让它在自己的地方停留。羽毛球像一只白鸽快速地飞到对方那去，对方一看，马上还击！“白鸽”立马又冲到另一方那去……

后来，越来越快，越来越快！只要你一眨眼的功夫，这”白鸽”已从这一边飞到了那一边去。正当竞争地精彩时，突然，不知是谁说

了一句话：“上课***要响了！”这句话犹如一颗**，刚才还挤挤挨挨的人群瞬间全散开了。只有那两个打羽毛球的同学依依不舍的走在回教室的路上。

上文就是给您带来的二年级**作文：课间十分钟，希望可以更好的帮助到您！！

叮铃铃，下课了，小丽在出教室的时候，不小心把小明的文具盒弄掉了，小明很生气，他用*快的速度跑到教学楼门口，毫不犹豫地把脚伸出来，把刚走到这儿的小丽拌了个***蹲，小丽“哇哇”大哭起来，小明趁没人发现，“呲溜”一声跑回了教室。

小红看见小丽哭的那么伤心，走过去问“怎么了？”小丽伤心地说“小明．．．．．．把我．．．．．．拌倒了。”小红连忙把小丽扶起来，小丽激动地说“谢谢你。”小红叫来小明，小明知道错了，害羞地对小丽说“对不起。”

小丽不是故意弄掉小明的文具盒，当别人做错了事，我们要尽量原谅别人，而不应该象小明那样做。

点评：图中只有2个人，成成写得却是三个人的故事。从图片上看，感觉用课间十分钟做题目有些勉强，有点跑题的感觉。

转载请注明出处作文大全网»小学二年级语文教案——课间十分钟

三、关于童年的作文题目

1、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……

2、从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……

3、那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔*了，但一切都晚了……

4、虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

5、【作文题】结合口语交际或童年的照片等，写自己的童年趣事，把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。

6、本次习作是写童年趣事，童年发生的趣事很多，需要我们筛选*有趣的。为了写好这次童年趣事，提醒大家注意以下几点：

7、 1．明确要求。我们要明白本次习作是写事的，不是写人的。但是不是所有的事情都符合本次习作的要求，要突出“趣味”。但是也不能把恶作剧写下来，那样不仅没有趣，反而影响趣味。

8、 2．选择材料。童年发生的趣事很多，我们要筛选出*有趣味的事情。哪样的事情才有趣？好玩的，有意思的，曾经做过的傻事……比如：**次**，**次开空间写日记，**次在农场种植蔬菜，打雪仗、旅游、养小动物、做有趣的实验、春游秋游等。

9、 3．突出“趣味”。我们要通过语言、动作和表情来突出“有趣”。比如当时做这一件事的时候，谁说了一些什么话让你们哈哈大笑？做了一些什么动作，让你笑得前俯后仰，大笑不止？你又是怎样笑的？动作有哪些？说了些什么？

10、片段一：秋天，满树的柿子藏在枝叶间，绿的深沉、黄的鲜亮、红的*人，异彩纷呈，数不胜数。当微风吹过，鲜红香甜的柿子就会露出灿烂的笑脸。一个个猴子似的小馋猫在树枝上爬来爬去，专拣*透了的摘。几个不会爬树的，只有眼睁睁地看着。吃饱了的小伙伴将红透了的柿子向下扔，不是掉到地上摔成一团柿泥，就是溅得昂首翘望的小伙伴满身满脸，树上的叹息，树下的叫苦不迭。偶尔咯吱一声响，惊出一身冷汗，便哧溜一声滑下树来。

11、片段二：我们开始捉鱼了。首先，我们堵住了小溪一段的两头，用小小的水桶不断地向外舀水，将这段小溪的水排干，水干的地方出现了一条条活蹦乱跳的鲤鱼，在阳光的照耀下，犹如一块块闪闪发亮的金子！看见一条条活蹦乱跳的“**”，我们激动地“嘭”“嘭”跳进小溪，这时候，小溪中又多了几条更加活泼的“鲤鱼”。有时候，小溪里会有一些**洞，别看这些**不起眼，其实，里面还有宝贝——黄鳝呢！真是一个出乎意料的大收获！

12、怎样写出好作文？“简妙作文法”让孩子一看就懂，一学就会。范文+示例，有讲解，有标注，提升写作，立竿见影！2017年《简妙作文》正在预订中，点击下方图片，即可了解这本杂志。

13、童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。

14、每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。

15、毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。

16、猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

17、还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。

18、那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。

19、我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办？”我也不知道该怎么办了。

20、这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

21、每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。

22、仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。

23、我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......

24、童年的梦，七彩的梦；童年的美妙的歌声，欢乐动人的歌声；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。

25、这又让我回忆起童年的美好生活。

26、在五彩缤纷的岁月中，发生过许许多多的事情。

27、我的童年是美好的，许多事情值得我去回忆……几年前的一天，我独自躺在床上，觉得很无聊，这时我看到“电子字典”脏了，我想：我的玩具脏了都会被洗得干干净净，今天我再做一次清洁工，把它洗一洗。

28、我从桌子上把电子字典拿到了洗手间，打开水龙头，用手指在有污点的地方搓来搓去，费了九牛二虎之力才把一些污点擦去，可还有污点，我又用手使劲地搓，一会儿又用指甲在污点上抠来抠去，还是下不去。

29、我想：这可怎么办呢？关了水龙头，我把电子字典放在了水池上，着急地想着，却怎么也想不出来，我急得就在屋里溜达，突然看见了厨房里的钢丝球，我想：如果用钢丝球，会不会像刷碗一样，变个魔术，把污点变走？于是我高兴地把钢丝球从架子上摘了下来，来到洗手间，把水龙头打开，哪钢丝球一下一下地搓着，美起太大作用，我又把洗洁精挤上，拿布在污点上擦来擦去。

30、“啊！终于完成了一大半，太累了，我是一个天才呀！”我休息了一会儿，又开始工作了。

31、我想：字典呀，你可要为我好好服务呀！洗了一会儿，爷爷突然推门而入，大吃一惊：“你在干什么？”我漫不经心地回答说：“嗨，只不过是我怕有**欺负它，给他洗个澡，让它舒服舒服罢了！”“傻宝贝，这个电子元件不能着水，真是的，你这小子就会搞破坏，你……”爷爷边说边把字典从我手中抢走，甩了甩水，又用干布擦了擦。

32、接着，从衣柜里拿出吹风机把它吹干。

33、我好奇地问：“人脏了要洗澡，玩具脏了要洗澡，衣服脏了也要洗澡，字典脏了为什么不能洗？”爷爷给我讲了道理，我才明白为什么不能洗，爷爷又把它晒了晒。

34、过了一会儿，字典还是不出字，但是不湿了，我垂头丧气地说：“不但没做成好事，反而帮了倒忙。

35、”本以为做了件天大的好事，内想到却……哈哈！有趣吧！这就是我童年里记忆犹新的一件事。

36、(1)童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是**中的一颗灿烂的星光。

37、多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。

38、我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。

39、幼儿开学的**天，妈妈带我去上学。

40、到了幼儿园门口，妈妈把我交给了一位长头发的老师，就急忙上班去了。

41、女老师牵着我的手，走进幼儿园。

42、走着走着，便听见一阵哭闹声从一个教室传出来。

43、他们一个个哭得脸通红通红的，嘴里念着：“爸爸、妈妈，我要回家！”有几个老师在哄着他们，逗着他们别哭。

44、看着他们不久，我也加入了他们的行列，放声大哭起来。

45、整个教室人生鼎沸，“热闹”非凡。

46、除了一起大哭，当然少不了大家一起玩啦。

47、植物园是个美妙无比的乐园，各种树木花草散发出宜人的清香，草丛中不时窜出蚂蚱，吓人一跳。

48、植物园的植物种类虽然不多，但面积却不小。

49、一块块地的地头还插着小木牌，标明了植物的种类。

50、一条大的过道的两旁摆满了菊花。

51、一盆盆菊花有的绽开着，像一只只手掌；有的含苞欲放，像一个个小婴儿的拳头；还有的是花骨朵，好像一个个绒球，真是千姿百态。

52、他们颜色各异，有的金黄的，紫红的还有大红的，真是美不胜收！随着一阵清脆的下课***，我和小伙伴们像飞出丛林的鸟儿涌出教室。

53、我们在这里跳橡皮筋，捉迷藏，坐在草地上谈笑，有时竟上课了都不晓得。

54、每次玩到上课，大家要不一个接一个陆续回到教室，要不其中一人装肚子痛，分散老师的注意力。

55、短短的幼儿园生活过完了，我便进入了小学生活。

56、它不仅使我学到许多知识，还使我交到不少好友。

57、我的童年是那样美好，那样充满乐趣。

58、它像是一幅画，描绘出我童年中的欢声笑语，它像是一个五味瓶，包含着我童年中的酸、甜、苦、辣。

59、（2）童***就像一场电影，他经常在我的脑海里不断重放。

60、童年就像一幅山水画，永远不会褪色，永远都是那麽光彩亮丽。

61、记得我五岁的时候，妈妈带我去逛商店，可我却迷迷糊糊地走进了文具类，在里面闲逛。

62、忽然，我发现了一个蓝色的东西，上面还贴着我*喜欢的贴画-猫。

63、忽然，有人从后面抱住了我，我回头一看，原来是妈妈，妈妈紧紧的抱着我，好象生怕有人会把我抢去似的，嘴里还不停的说：“宝贝，可找到你了﹗”可找到你了﹗这时我也看出了妈妈的担心，把头低下了。

64、她顺着我刚才看的方向站起来，微笑的向我介绍着这个小东西。

65、原来它叫订书器，可以帮助人们把散落着的文件整理成册。

66、这样我们找文件的时候，就不有个到处乱翻了。

67、我心想：这可真是个好东西呀﹗顿时，我脑子里出现了一的鬼主意，那就是让妈妈给我买一个玩。

68、没想到妈妈居然同意了，我喜出望外。

69、回家后，我把它当成一个宝贝似的，保护着它。

70、而且我还把家里所有可以订在一起的东西都订在了一起。

71、看的妈妈直**，下午，我拿着它在院子里边跑边唱，可是一不小心，订书钉“叭”地“贴”在了我的手上，我顿时号陶大哭，妈妈顺着哭声来到了我的身旁，看到我的手，她飞快地拿出了订书钉，我竟毫无感觉。

72、这就是我的童年，他就像一个调味料，各种口味，样样具在。

73、……（3）记忆中，童年有趣的事就象天上的星星一样，数也数不清。

74、随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉。

75、今天我就写出其中一件事讲给大家听听吧！记得六岁那年，我在读幼儿大班。

76、某个星期天，我在客厅里玩耍，手拿塑料“金箍棒”学着孙大圣，一会儿站在登子上作“登高远眺”，一会儿扬起棒子学“棒打妖精”，一会又学起杨子荣端着木制冲锋枪“横扫千军”……妈妈在洗漱间闻得客厅里哇啦啦的吼声，问我在干啥。

77、我不敢吭声，只好收住阵，蹑手蹑脚地来到洗漱间，贼头贼脑地探头一瞧，只见妈妈在洗衣衣服，随着她手搓衣服，盆里便冒起许多透明的小泡泡。

78、在灯光的照射下五颜六色，好看*了。

79、我看了颇觉有趣，便用手去抓泡泡，左抓一下，右抓一下，可是，泡泡碰到手指就破灭了，哪怕是轻轻地抓，也会破灭，虽然我始终在努力地抓它也不行了。

80、我有点急了，转身一用力，脚下的洗衣盆翻了。

81、妈妈好气又好笑，我只好灰溜溜地跑开了……转眼又到一个星期天，我独自一人在家觉得很无聊，突然想起抓泡泡的事，兴致顿起。

82、想到妈妈是用热水冲泡**的，我便到厨房找来**，试着用热水冲泡，边冲边美滋滋地想着，马上就会有许多彩色小泡泡飘出来。

83、没有什么脏衣服要洗，我就将我的小手帕放入盆中搓，搓来搓去，可就是不飘小泡泡，手反而弄得粘呼呼的。

84、我不知是何原因，心中又急又气。

85、正在这时，妈妈回来了，问我怎么了，我便将事情向妈妈说了，妈妈不由得苦笑起来，用手指在我脑门上轻轻一点，“傻孩子，你拿的是烧菜用的淀粉，不是洗衣粉，怎么会有泡泡呢”？听罢，我恍然大悟，自己感觉也好笑，久久地愣着……童年时代是天真的，是快乐的，随着斗转星移，童年正渐渐离而而去，可童年时代的那些幼稚有趣的...

86、童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是**中的一颗灿烂的星光。

87、多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。

88、我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。

89、幼儿开学的**天，妈妈带我去上学。

90、到了幼儿园门口，妈妈把我交给了一位长头发的老师，就急忙上班去了。

91、女老师牵着我的手，走进幼儿园。

92、走着走着，便听见一阵哭闹声从一个教室传出来。

93、他们一个个哭得脸通红通红的，嘴里念着：“爸爸、妈妈，！”有几个老师在哄着他们，逗着他们别哭。

94、看着他们不久，我也加入了他们的行列，起来。

95、整个教室人生鼎沸，“热闹”非凡。

96、是个美妙无比的乐园，各种树木花草散发出宜人的清香，草丛中不时窜出蚂蚱，吓人一跳。

97、的植物种类虽然不多，但面积却不小。

98、一块块地的地头还插着小木牌，标明了植物的种类。

99、一条大的过道的两旁摆满了菊花。

100、一盆盆菊花有的绽开着，像一只只手掌；有的，像一个个小婴儿的拳头；还有的是，好像一个个绒球，真是。

101、他们颜色各异，有的金黄的，紫红的还有大红的，真是！随着一阵清脆的下课***，我和像飞出丛林的鸟儿涌出教室。

102、我们在这里，，坐在草地上谈笑，有时竟上课了都不晓得。

103、每次玩到上课，大家要不一个接一个陆续回到教室，要不其中一人装肚子痛，分散老师的注意力。

104、短短的幼儿园生活过完了，我便进入了小学生活。

105、它不仅使我学到许多知识，还使我交到不少好友。

106、我的童年是那样美好，那样充满乐趣。

107、它像是一幅画，描绘出我童年中的欢声笑语，它像是一个，包含着我童年中的酸、甜、苦、辣。

108、童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。

109、每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。

110、毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。

111、猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

112、还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。

113、那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。

114、我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办？”我也不知道该怎么办了。

115、这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

116、每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。

117、仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。

118、我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......

119、童年的生活就像一本内容丰富的书，使人留恋.其中有一件事到现在还令我记忆犹新.那是我七岁的时候，我特别爱喝牛奶，每天至少一杯.有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着.突然，我发现洗面奶比牛奶还白，比牛奶还香，味道肯定比牛奶还棒.我心想：这东西一定很好喝，真想尝尝它的味道.过了一会儿，妈妈擦完洗面奶，说：“我出去一下，在家里呆着.”我听了，点了点头，心想：机会来了.等妈妈走后，我迫不及待地跑向洗漱台，拿起那瓶洗面奶就喝了一大口.“哇！好难喝啊！”我惊叫起来.这洗面奶不仅苦，还很涩，在嘴里感觉还很油.我连忙吐了出来，没想到手一歪，把整瓶洗面奶全倒了.我心想：这下惨了，被妈妈发现了怎么办？我想着想着，便在洗漱台前来回踱步.突然，我想到了一个好办法.我往空瓶子里灌了许多牛奶，又从爸爸做菜的香料里取了一点儿撒进牛奶里，然后又用筷子使劲搅拌.大约过了十分钟，妈妈回来了，我装出一副若无其事的样子在看电视.突然，妈妈惊叫起来：“这洗面奶怎么变成牛奶了！”我心想：糟了！被发现了！见事情败露，我便把来龙去脉告诉了妈妈.妈妈听了哈哈大笑，捂着肚子说：“没关系，你还小，不懂事，以后可不要做傻事了.”听了妈妈的话，我也跟着傻笑起来.这就是我童年中发生的一件事，怎么样，够有趣的吧童年的生活就像一本内容丰富的书，使人留恋.

120、“池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天。

121、操场边的秋千上只有那蝴蝶停在上面。

122、等待着下课，等待这个放学，等待着游戏的童年。

123、”一边听着童年这首歌，一边就想起了我童年时的一些趣事。

124、捉迷藏，捉蚂蚁，但是我*喜欢放风筝。

125、小时候，我经常和爸爸妈妈一起在河边放风筝。

126、记得有一次，天气格外晴朗，爸爸和妈妈也不用上班，所以我决定：去河边放风筝。

127、来到河边上，我看见天上有许许多多的风筝，五彩缤纷，颜色各异，有红的，白的，紫的……有鱼形的，章鱼形的……我展开我的风筝，刚开始，风筝总是飞不起来，突然，一阵风来了，我趁着这一会儿，把风筝展开，飞了起来。

128、我很高兴，在河边上奔跑，尽情的奔跑，那种感觉就想飞了起来，很好。

129、就在我飞起来的时候，我的手松了，不知道怎么回事，风筝离我越来越远，直到风筝不见了，我才知道风筝线断了。

130、我心里很难过，因为那个风筝是我自己做的。

131、我找遍了河边上，岸上，还是没有找到风筝，我垂头丧气的坐在草丛中，想起半个小时之前，我还在得意洋洋的做风筝，心里真的很难过。

132、黄昏了，我和爸爸妈妈准备回家了，我向风筝说再见了。

133、在我的这个童年，*快乐的事就是--放风筝，我希望有些小朋友也喜欢。

134、我一定会把这些事情当做我童年里*美好的记忆。

135、童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。

136、风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存....回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。

137、回想那五彩缤纷的梦，回想起那丫丫学语的时候，回想起刚学走路的时候，**次踏上舞台的时候，**次叫出父母时，**次......那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。

138、那是一个无法忘记的回忆，无法忘记的童年，**次背起了新书包上学的那一天，终干能和别的孩子一样上学，对我而言这就是我的历史*的一刻，父母拿着照相机把这*开心*难忘的模样拍照下来，这也成了父亲和母亲*安慰的一项，这也成了家里*快乐的写照，这难忘的一刻，这么美好这么甜美，它一直在我脑海里浮现。

139、可是美好的只是过去的，在温长的日子里，一次次磨练后，把软弱的自己磨练得像钢一样坚硬，学习的压力，没有人会知道，没有人会可怜，在那树叶落光的秋天里，只有苦熬的干劲，只有失去了的快乐，这就是苦的。

140、儿时在百花齐放的春天，拥有着，美好梦想的童年，一晃而过。

141、至今在现实的残酷面前不会掉泪，泪都是会被那乌云所掩盖。

142、儿时的泪是那么软弱，那么小气。

143、童年的梦是五颜六色的，像百花齐放般的美好，让人回味，让人忘返，那时没有任何忧虑，没有任何烦恼。

144、童年的梦又如在夜空中，那么宽阔，那么宁静，童年的梦又如无数的星星，它们只会眨着眼，不会说话，诚实和从容………无数的星星如无数的梦，灌入了小小的脑袋中，从此我思考着无数的问题。

145、蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金**的。

146、儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起我斗志时，那时那梦是火一般的颜色………回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。

147、当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

148、童年只有回味和回忆……..童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏………..童年以是过去的事了，只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。

149、每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生*珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生，我们应该好好地珍惜它。

150、梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实。

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