草原印象游戏大全

一、军乐队闪亮出场写作文大全

1.军乐队的感受作文250字

近期，读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。

近期，读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。

读时的心情是随着保尔柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的精神。

越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是*宝贵的。

当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……差不多没有一个人甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己肌发冠菏攉孤圭酞氦喀的身影。但是却未必人人都会炼就一块好钢。

那么钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢！没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼！有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。

保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、**缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的****战士。人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。

在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。

在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成*起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

今天是一年一度的元宵节。晚上，我们一家人吃完热腾腾的汤圆后，一起去外面看热闹，我还带了2004猴年买来的花灯，这个“猴”灯到现在还完好无损、完美无缺，非常漂亮。

元宵节的晚上可真热闹啊！马路两旁挂满了一盏盏红红的大灯笼，商店前的霓虹灯不停地闪烁。街道上一只大“狮子”引着两只小“狮子”，不时地摆动着脑袋，不时地眨巴着眼睛，随着一声声的罗鼓声还不时地跳跃着，吸引着行人的目光。马路上、商店里到处都是人群，好像是一下子从地上冒出来似的。

一路上我慢慢地走着，还时不时地跟爸爸妈妈聊着所见所闻，一路上撒下了我们的欢声笑语。

忽然我看到一个地方在开放花灯，那里挤满了围观的人，我硬拉着爸爸妈妈挤进去看花灯。到了哪里，我看到*多的是十二生肖的花灯。因为今年是牛年，所以十二生肖的花灯中牛*多。

你瞧！排在**位的老鼠大哥因为旧年他已经风光过了，所以低着头，一直沉默不语。旁边，一头老黄牛正洋洋得意地抬着头，挺着胸，似乎骄傲地在说：“今年可是属于我的年，你们可都要乖乖听我的话呀！”一只**很不服气，眼睛瞪得大大的，还张出了它的血盆大口，威武地大吼一声。这可把小兔子吓坏了，它抖了三抖，赶紧躲进角落里。一条龙则威武地在天空中腾云驾雾，好自在，好让人羡慕。小蛇在草地上不停地扭动着，努力向前爬去，抓到食物。千里马在一片广阔的草原上飞快地奔跑着，试试自己长进了吗。一只小羊在一大片碧绿的草地上啃着嫩草，还不时地发出“咩咩”的叫声。猴子欢快地在树上窜来窜去，跟我们玩着捉迷藏，还做了个鬼脸。头戴金冠的大公鸡英勇地昂着头，尖叫一声为人类报晓。小狗在草地上打着一个又一个滚，身子沾上了许多草。懒惰的小猪呢？当然还在窝里睡觉，它可能打算睡一天**呢！

我们人生中*重要的就是生命，在生命中*梦幻的就是那段时光——童年。我们上了初中以后，就会觉得小学是幼稚的。然后就会把自己打扮的很成*，认为自己长成大人了。

今天我就深深的体会到了，在12岁这个梦幻的年龄的闪亮……这个故事的主人公是和我一样的12岁女生，她因为早读了一年书所以已经上初一了。她比班上的同学都小一二岁，学习也是十分吃力。不像我。比大家都大几个月，甚至是一年，所以学习一点也不吃力。喜欢粉可爱的她，在班上几乎没有朋友。因此，她成了一个独来独往的人。她受了班上的女同学的“启发”，她怀疑她爱上了老师，这就是爱情，她也长大了。因为这个，她不理同学的妒忌、传的“绯闻”和自己心里的困扰。一次次受到老师的关心、重视的高兴。在不经意中听见的一个对话，让她明白了：爱还有许多种让人感到温暖方式……使她知道了，喜欢可爱不是错，做一个自己喜爱的自己没有错！！！

在现在，也有许多大哥哥大姐姐就是这样的。觉得自己需要的是成*的一面，而不是小时候的天真、可爱。我们是在成长，但是不是靠成*的表面来成长，而是在一次次失败中成长。（绥棱教育信息网）

其实在现实中，还是有像书中那样的学生。他们拥有一颗纯洁的心，一个个天真的幻想。那不是幼稚，而是我们每一个人都要经过的闪亮的一场梦……

课堂上，语文老师站在讲台上，滔滔不绝地演讲，为我们评讲阅读，带领我们攻克难题，每当一篇美文出现，老师总会声情并茂地朗诵一遍，同学们也静静

地，带着羡慕和嫉妒听着，仿佛欣赏一首优美的歌。BUT今天，荣老师却让同学代表来演讲，这个决定无疑使有演讲功底的同学心头一热，当然我也不会例外，毕

竟我曾经获得过两界学校举行的演讲比赛冠军，我在心里悄悄问自己，我会做到像老师一样，征服所有同学们吗？如果我能力有限，老师会不会怨我？思量甚久，我

的手“欲举又止，”依然是犹豫不决。终于，在我不能下定决心的时候，“后来者居上”了，唉，机会错过了。

演讲与口才课，汪老师时常会给同学们来个突然**――让同学代表即兴演讲！演讲与口才，顾名思义，就是要加强口才连贯*，深刻训练演讲能力，任

务下发，同学们都默默地准备，我有了上次的教训，不再胆怯了，只是想，“即兴”演讲，不用演讲稿，出口成章，要有一口流利的普通话，而且反应太慢也不行，

总之就是要会随机应变，唉！要我说啊，这即兴演讲只能用一个字来形容，难！随着时间一分一秒地过去，终于，有一位勇敢的同学准备好了…唉，机会又错过了

进入三中，很陌生，但很***，我非常喜欢每个星期二至星期四早上的校园广播――晨读打开电视，总能看见我们学校的小小播音员光荣地坐在摄像头

前，激昂地广播着同学们写的**广播稿，看者他们，我就幻想着自己也和他们一样，成为播音员…终于有一天，老师对我们说，学校将在七年级选拔播音员，哈！

机会来了，我沾沾自喜，心想：就凭我的演讲能力，还不能被悬赏播音员？我作好一切准备浴血奋战，BUT*后不知怎么搞的，学校只在各班的文艺宣传委员中选

了一批人选，我还是没有选上，唉机会再一次错过了…

经历了三次教训，我决定不再放弃机会，抓住机会，相信下一次，我将闪亮登场！

周亮在学习是非常出众的，在这次期中**中班级**，年级第三，而且他写的字是绝顶**，整个年级字有这么好的没几个，好帮老师做手稿报，凭他的字肯定能得奖！那在打武术操《中国工夫》的人是吴志浦，他在体育中是**者，我们在练《中国工夫》他*好了，举手，冲拳，抬腿，力量十足！让人看上去威风凛凛。

管纪律的杨菊又在说吴志浦了，让他不要着样练，伤人不好，她管纪律非常严格，以至于好多人很讨厌她，一些人和她作对，总是逃出龙潭又入虎*，她告诉老师就不能逃过五指山了。瞧：在那画画的是身影就是张钰倩，她的画老师一直称赞，所以做黑板报也常让她作，她的歌喉也很好听，就是声音小了点。

…………这么多的闪亮之星照耀在这片黑夜里，希望有更多的小星星放出光芒。

一瞬间是*为短暂的，它是一个泛指，你当然并不能说明它是一秒，零点一秒，甚至更小。其实这并不重要，重要的是发生一件事情的一瞬间，不，是事情发生后经过你认认真真思考是的一瞬间，是闪亮的，就如同黑暗中的一点光明，这样值得珍惜，就如同黑夜里的星星，这样惹人可爱。

这一瞬间可以使一个无能胆小的人变得坚强勇敢；可以使一个临近破产的企业奇迹般得重返青春；可以使残忍战乱的世界变得和平友好，可见，一瞬间的可贵

**物理学家牛顿在树下悠闲地乘凉时看见树上的果子掉了下来，在这转瞬即失的一刹那，他明白了，并发现了万有引力定律，从而为人类的物理学的发展奠定了坚实的伟大的基础。难道这样的一瞬间人们不值得纪念吗？但欢乐也许使人门忽略了这一伟大的发现是一瞬间带来的。

相反，在这短短的一瞬间也会造成一场悲剧，使人生这个漫长的游戏变得毫无趣味，至使一些从来乐观的人由于一些挫折想到了一种毫无价值的解脱---**；也能使整个世界陷如昏暗，从而阻碍人类的美好前程！

听摇滚的人都知道，1998年那一个可怕的瞬间，****摇滚明星柯特柯本，决定一生投入摇滚事业，但不久公司对他的音乐提出要商业化，当时他脆弱的心受到了不可言语的冲击，因为他不愿意搞与他对立的风格，于是在夜晚忧郁的心情下，他走到悬崖**了，然后，300多悲愤过

阴霾的天空下，雨丝一点一点将世界模糊，400米个人决赛刚刚进行了四分之一，带病参赛的你就已露出痛苦的神色，但眼神却是那样坚定不屈服。你用一只手捂着肚子，在满是积水的跑道上遥遥**。那一刻，每个同学的心都揪紧了，一遍又一遍的呐喊加油时，也为你担心着。

然而，就在比赛进行了一多半的时候，你终于坚持不住，在跑道的边缘跌倒——痛到站不起来。十几个同学冲了过去扶着你，你却还说没有关系。我站在操场的另一侧，忽然流出了眼泪，尽管它并不珍贵。原来，只有在这样的风雨中，才能看到这个平时活跃到没边的集体的团结。

欣欣，你到这个集体还不足一个月，就这样为这个集体努力，这怎么能不让人感动？然而我很愧疚，作为一班之长，在你来的**天我就毫不留情地训了你，而且这么长时间都没有看到你惊人的优点。欣欣，在你跌倒的那一刻，你曾经的那么多谅解和帮助，都在这模糊的世界里无比清晰。我突然开始理解你——你一点也不后悔，你说没有关系的时候，牵挂的还是没有帮集体拿到名次。你的好，我们终会看到的，不是么？

老师说，下面的4*100接力你的*后一棒不要跑了，让我来代替。

几个同学的劝解都没有用，我听着你这样说，心里蓦地一痛，又释然——欣欣，那光荣的名字只属于你，我是无法替代的。

比赛的时候，我跟蝶郁冲向**台，对着麦克风向你喊加油，尽管受了风雨和人们嘈杂声的影响，太专注的你并没有听见，但我的心终于得到了解放。尽管那个项目我们并没有拿**，但只因**棒差的太多，你已追了一大段距离，你已尽力。我们都看得见，看见你在运动场上奋力的奔跑，那是属于你的世界，在风雨之外。

欣欣，你的速度，你的毅力，你每分每秒的努力，每时每刻的付出，都给我们留下了太深的印象。名次不是什么，我们不仅没有失败，而且是*成功的——在阴云密布的天空下，在人山人海的操场上，你是那么的璀璨夺目，闪烁着*耀眼的光华。

那句话，就让我在这里说给你听吧：

常欣，加油！既然选择了前方，就只顾风雨兼程。二六班的每个同学都在默默地祝福着你，运动场上，你永远是*棒的！

二、小学音乐活动方案音乐教育活动大全

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教学难点：为歌曲创编不同的动作。

1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧!

2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。

师：(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧!

手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。

(2)师：怎么样?信了吧!谁学会了?

(3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。

(1)师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪?

在第二乐句和第四乐句的*后一小节加入___。

4、师：小朋友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变，你们瞧!这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢!(师示范)

5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗?

(3)师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。(师敲前面节奏，生敲后面)

(4)师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧!(学生完整敲击歌曲节奏)

(5)播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳。

(6)师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗?

1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。

2、聆听范唱《我是草原小牧民》。

3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的?

“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音)

6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气?(师生随琴接龙唱)

7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。

8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗?

师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各种舞蹈画面)

1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧!小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧!

2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。

1、鼓励学生积**胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

一、组织教学：播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么?再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说，*后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某**城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，**个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师：第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，**天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

(1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习，**个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在*后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

(2)教师总结。教师：同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?教师：通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积*参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣;同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

2、玩声音游戏;声音远——你就坐着;声音近——你就站起;声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃_——节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏___。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么?

1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能**而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受**歌曲的节奏风格;学会根据简单的**舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;

2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;

3、能**而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

2、为了让学生先*悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和*悉歌曲旋律。如：

(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;

(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案(**幅);

(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱*后交换等等。

4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个*特长。

6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和**的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。

(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。

(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

(3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

(4)背唱**段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。

(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是**部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

(2)欣赏乐曲的**部分请学生静静欣赏乐曲的**部分，提示两个不同主题的进入。

(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是**部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到_，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。

(1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

(2)讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

(4)跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3.学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

1、欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》

2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

一、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音**彩、不同情绪的音乐。

二、通引导学生用竖笛演奏歌曲《牧歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)

A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。

B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的*悉。

A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?

B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?听完后，学生自由回答。

A、听**段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系?听完后，学生讨论回答。

B、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与**段有什么关系?在速度上有什么变化?

你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗?

(还是**段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听一边)

设问：这段音乐在速度上有什么变化?情绪如何?你仿佛看到了什么情景?

D、复听全曲：听完后师生交流听后感。

1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。(师：范唱民歌《牧歌》)

学生谈感受(曲调悠扬飘逸，低回婉转)

2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌(学生用“LU”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹)

3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。初听音乐。

问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次?(后学生回答)

问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的?哪边高?哪边题低?各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景?学生自由讨论回答。

(三)与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比

可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。

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三、章丘境内旅游景点

章丘景点很多，也很好玩，希望朋友们来观光。

说几个主要的:百脉泉公园，秀江河公园，绣源河，白云湖，龙山***，朱家峪古村（闯关东），动物园，植物园，三王峪，七星台，危山风景区等。

1、章丘原来叫明水，意思是泉水明流，因此，章丘泉水众多，景点有墨泉、眼明泉、梅花泉、百脉泉等，百脉泉比较出名；

2、章丘有山有水，其中的三王峪、危山风景区、锦屏山景区、宝珠山风景区可以饱览山区的景色；

3、章丘还有七星台、朱家峪等民俗旅游景区；

桃花山公园，清照词园，危山风景区，眼明泉公园，绣源河风景区，危山兵马俑，章丘市***，危山元音寺，墨泉等等。

锦屏山，位于章丘市文祖镇与垛庄镇交界处，距章丘市区约12公里，海拨近400米。山上松柏如海，苍翠如锦绣，横亘如画屏，“锦屏”一名即由此而得。锦屏山山顶平整，所以又名平顶山。锦屏山风景区，主峰海拔高度563.5米，是东岳泰山的一支，素有“小泰山”之称。景点划分为朝阳观景区、天庭景区、民俗文化区、锦屏广场、北天域度假区五大区。

锦屏山，又名平顶山，海拔563.5米，方圆25平方公里。山势蜿蜒，叠峰滴翠，风景奇秀。旅游度假区分锦屏广场、民俗文化区、朝阳观景区、北天屿度假区、天庭景区等五大景区。

“山不在高，有仙则名”，清雍正年间，山头店村秀才韩阳成，20岁出家，来锦屏山修行，修建碧霞祠、老君堂，从此，香火渐旺，声名远播。

锦屏山上有唐朝种植的古柏29棵，有560年树龄的银杏树，有龙女泉、朝阳洞泉二处，有朝阳洞、莲花洞等**溶洞，有三蹬崖、鸡冠峰、马脖岭、迎仙巨石等自然景观。

锦屏山旅游度假区内设有拓展训练、跑马场、射箭场、珍禽观赏及乡间游戏等游乐项目；有二十世纪风云人物雕塑、京剧脸谱和现代雕塑等三大雕塑群；设有锦屏八大碗、塞北全羊宴、锦屏海鲜城、山野风味饭店、天庭大排挡等特色饮食；山下有休闲别墅，山上有娘家村、婆家屯等住宿场所100多个床位，可为游客提供休闲、度假、小型会议等服务。奇异、优美的自然风光，配套健全的服务设施，一定会使您流连忘返。

朱家峪古村为梯形聚落，上下盘道，高低参差，错落有致。它被专家誉为“齐鲁**古村，江北聚落标本”。游人登门顶部，可迎旭瞻麓，一览山乡之秀美。

三王峪山水风景园由岭、8山、10泉、18湖池等百余个景点组成。景区内群山连绵，峰峦秀美，可谓是人间仙境。

七星台地处济南、莱芜、泰安三城交界处，是济南、章丘二级政府为加快南部山区经济发展共同**开发的重点旅游项目。这里远离城市的喧嚣，景色秀丽，生态优良，是济南南部山区中一处难得的世外桃源。

作者指的济南周边不知道是市区范围内周边还是周边其他地市，如果是市区周边，我作为土生土长的济南人向朋友们推荐一下济南周边的旅游景点，济南南部山区作为济南的后花园，旅游景点很多，如九如山瀑布群（适合春秋天初夏游玩），九顶塔民族风情园，红叶谷（适合秋天游玩），四门塔风景园，大小门牙景区（适合夏天带孩子游玩），石崮寨森林公园，以及长清园*园，章丘三王峪及百脉泉景区。

章丘***美食有周拉扒鸡、伍忠黄家烤肉、章丘大葱、明水香稻、白云湖甲鱼、高官寨甜瓜、明水白莲藕、射垛板栗、曹范薄壳核桃等。

本品采用十多种名贵佐料，素油烹炸，陈年循环老汤精制而成，其风味**、肉质鲜嫩、*烂脱骨，老少适口，实为旅游、佐餐、家宴和馈赠亲友之佳品，一年四季，尤其逢年过节，刁镇及周围各乡镇的顾客络绎不绝。

黄家烤肉是山东传统风味名吃，发源于章丘古城--绣惠镇。系明末黄氏祖传，迄今300余年的历史，因其整猪烤炙，制作工艺**，皮酥肉嫩，清香可口，早在清朝时就颇有名气。

章丘大葱葱白肥大，细嫩多汁，于淡辣味中略带清甜，生吃、凉拌*佳，*食、调味、和馅也好，且耐久藏，堪称葱中珍品。大葱是山东人*喜爱的常备蔬菜之一。

白云湖甲鱼产品具有：体薄片大，裙边肥厚，体色鲜亮;体质健壮、活动灵活、野*十足;蛋白质、肌苷酸含量高等特点，因此味道特别鲜美。

明水白莲藕是济南**特产，产自明水百脉泉头一带，以洁白如玉、质地细嫩、块大脆甜、嚼后无渣而**天下。据考证，早在战国初期即有种植。

山东省临沂市沂蒙山区，地处内陆，气候条件宜人，非常适宜板栗的生长。而我处所在的垛庄镇，更是临沂市板栗的集散地.垛庄镇地处章丘市南部山区，面积129.7平方公里，辖5个办事处，42个行政村，人口3.2万，耕地面积1.9万亩，生态公益林面积12万亩。

产于曹范大山深处的薄壳核桃质优、壳薄、风味**，富含多种人体所必需的微量元素，尤其是核桃仁中含有大量的不饱和脂肪酸，有利于降低胆固醇和防止动脉硬化，是强身健体、妇幼保健的必备佳品。

1、济南朱家峪民俗旅游区为**AAA**旅游景区。景区称号：乡村旅游(山东省旅游特色村)乡村旅游(山东*美乡村)朱家峪村经600余年沧桑，仍较完整的保存着古桥、古道、古祠、古庙、古宅、古校、古泉、古哨等建筑，上下盘道，高低参差，错落有致。

即有被誉为“现代立交桥原型”的康熙双桥，又有600年前的古道，还有互应式道观文昌阁与魁星楼、关帝小庙、朱氏家祠、坛桥七折等人文自然景观300余处，古朴文雅，弥足珍贵；被专家誉为“中国北方山村的活百科全书”、“齐鲁**古村，江北聚落标本”。

2、章丘百脉泉公园为**AAA**旅游景区。百脉泉为济南七十二名泉之一，与趵突泉齐名并列，曾巩云：“岱阴诸泉，皆伏地而发，西则趵突为魁，东则百脉为冠。”“百脉寒泉珍珠滚”，居章丘八景之首，是中国北方独具特色的泉景公园。百脉泉公园因地缘势，沿水之滨，建有儿童乐园区、名泉水景区、花园景树区、幽静学习区、密林散步区、龙泉寺、清照园。

3、济南野生动物世界为**AAA**旅游景区。济南野生动物世界森林覆盖面积达92%，景色优美、空气清新、环境宜人。景区共分为南北两大部分，北部为步行游览区，南部为乘车游览区。

步行游览区以“主题式”展示分区，由鸟鸣花谷、吉象领地、生态广场、林梢王国、花豹小径、虎啸山谷、青龙印象等7个区域组成，乘车游览区以“地理生境”展示分区，由非洲草原、高寒山地、澳洲山林、狂野地带、亚洲草原等5个区域组成。

4、济南植物园为**AAA**旅游景区。济南植物园位于济南市章丘区埠村，占地面积1158亩（2015年数据）。2004年3月由济南市园林局筹资建设，2006年9月26日正式开园。济南植物园是**AAA**旅游景区、齐鲁山水新十景、济南市**旅游景区。

济南植物园内分为科普馆、银杏园、牡丹园等十余个园区，具有植物科学研究、种质资源保存、植物知识普及、新优植物推广、游览观赏休憩、生态示范展示等功能，是山东济南新一代综合植物园。

5、章丘市绣源河水利风景区为**AA**旅游景区、**水利风景区。章丘市绣源河水利风景区东至滨湖路，西至○九路，南至济南植物园，北至朱各务水库，南北全长约三十里,其中水域面积8655亩，景观绿化面积约10000亩,属于城市河湖型水利风景区。

6、济南紫缘香草园（紫缘薰衣草园）为**AA**旅游景区。济南紫缘香草园是山东地区种植面积*大、品种*多的香草主题现代观光园区。是山东地区**的一家专业从事薰衣草种植的庄园。200余亩浪漫花海，遍植了多种香草，几乎可以闻遍世界各种香草味道。

7、章丘七星台风景区为**AA**旅游景区。七星台风景区位于章丘、历城、泰安、莱芜四县市交界处，是一处集生态休闲和历史文化于一体的游览胜地。平均海拔680米，森林覆盖率达85%以上。

风景秀丽，环境幽雅，空气中每立方厘米负氧离子含量高达2000个，是一处**的**氧吧。建有齐长城、武圣门、四界首、瑶池、鹊桥、七星长廊和吊桥索道等景点。

8、章丘锦屏山旅游度假风景区为**AA**旅游景区。锦屏山，位于章丘市文祖镇与垛庄镇交界处，距章丘市区约12公里，海拨近400米。山上松柏如海，苍翠如锦绣，横亘如画屏，“锦屏”一名即由此而得。

锦屏山山顶平整，所以又名平顶山。锦屏山风景区，主峰海拔高度563.5米，是东岳泰山的一支，素有“小泰山”之称。景点划分为朝阳观景区、天庭景区、民俗文化区、锦屏广场、北天域度假区五大区。

9、章丘市三王峪山水风景园为**AA**旅游景区。三山峪山水风景园，位于济南和章丘连接处的章丘市曹范镇境内。南依泰山、莱芜，东邻淄*，北接济王、济青公路并近黄河，距济王公路20公里，交通便捷，地理位置优越。

10、百脉泉酒业景区为**AA**旅游景区。百脉泉酒业有限公司工业旅游于2011年5月19日携“中国**旅游日”对外开放，现为**AA**旅游景区。景区分布为“五馆一院一长廊”的游览格局，可谓一步一景点、一景一故事。

百脉泉为济南七十二名泉之一，与趵突泉齐名并列，曾巩云：“岱阴诸泉，皆伏地而发，西则趵突为魁，东则百脉为冠。”“百脉寒泉珍珠滚”，居章丘八景之首，是中国北方独具特色的泉景公园。

百脉泉公园因地缘势，沿水之滨，建有儿童乐园区、名泉水景区、花园景树区、幽静学习区、密林散步区、龙泉寺、清照园。

济南野生动物世界森林覆盖面积达92%，景色优美、空气清新、环境宜人。景区共分为南北两大部分，北部为步行游览区，南部为乘车游览区。步行游览区以“主题式”展示分区，由鸟鸣花谷、吉象领地、生态广场、林梢王国、花豹小径、虎啸山谷、青龙印象等7个区域组成；

乘车游览区以“地理生境”展示分区，由非洲草原、高寒山地、澳洲山林、狂野地带、亚洲草原等5个区域组成。

济南植物园位于济南市章丘区埠村，占地面积1158亩（2015年数据）。2004年3月由济南市园林局筹资建设，2006年9月26日正式开园。

济南植物园是**AAA**旅游景区、齐鲁山水新十景、济南市**旅游景区。济南植物园内分为科普馆、银杏园、牡丹园等十余个园区，具有植物科学研究、种质资源保存、植物知识普及、新优植物推广、游览观赏休憩、生态示范展示等功能，是山东济南新一代综合植物园。

章丘市绣源河水利风景区东至滨湖路，西至0九路，南至济南植物园，北至朱各务水库，南北全长约三十里,其中水域面积8655亩，景观绿化面积约10000亩,属于城市河湖型水利风景区。

风景区建设紧扣“以水为脉、以绿为衣、以文为蕴、以人为本”的主题，展现清柔秀美的水景观和自然和谐的湿地景观。

济南紫缘香草园是山东地区种植面积*大、品种*多的香草主题现代观光园区。是山东地区**的一家专业从事薰衣草种植的庄园。