自闭症集体课游戏大全

一、家长辅助自闭症儿童上集体课需要注意什么

在康复机构的训练课中，有一定量的集体课要让孩子来共同参与，一起进的。集体课不同于个训课，环境发生了变化，人数增多。不可避免的一些问题也会暴露出来。你是否了解家长要如何来辅助孩子进行集体课堂教学？如何跟随老师的上课进度？集体课的目的是什么？

前几日，杜佳楣老师特意针对这个问题，为家长们做了一次专题培训。现将培训中的精华部分呈现出来，期望帮助到更多的家长，可以更好的辅助孩子上好集体课。

我们的孩子在康复机构里上集体课的时候，有的家长可能感觉到课上的效果很一般，自己的孩子总是跟不上的感觉。其实这不只是你孩子一个人的问题，别人的孩子也会有问题，每个家长都能把孩子辅助做好，那这堂课的效果是*好的。

如果家长在做辅助的时候做的不好，可能会影响整个班级。孩子我们没法选择，但大人是可以改变的，可以学习一下如何做好孩子的辅助工作。

以星希望为例，集体形式课有：音乐课游戏课大肌肉课小肌肉课。无论哪门集合课，无论教学项目是什么，它的核心都是让孩子练习集体课中的基本技能，练习在集体环境中所需要具备的能力。

1、个训课的技能习得泛化到集体课当中。

我们发现有些孩子个训课情况很好，但集体课的表现就不好。这是为什么呢？这是因为孩子在个训课习得许多技能不能放射到集体课中。技能不仅仅是拍手跺脚，更重要的是孩子对人的关注、对人的在意，对人的推测。个训课表现好是因为距离离得近，给予孩子注意力的压力就大，所以孩子更容易集中精力。但在集体课中人多，老师的关注力比较分散，就造成了孩子学习效果的不好。如果不能把个训课习得的技能应用到集体课，乃至于社会中，那学习其实并没有太多意义。我们的孩子学习技能的*终目的是为了将来更好地融入社会当中。

2、有些技能要在人多的情况下才能体现。

比如排队。单人是无法完成，两三个人就可以练习了。排队时需要等待，等待时候的站位，跟着往前走，轮到自己了，*后回来继续排队。与之类似一系列的互动过程，有很多集体的技能可以训练。而这一系列的训练都是需要环境的。所以，集体课的环境是非常重要的。同时孩子也可以学会与同伴更多的互动。集体课就是练习孩子集体能力，互动能力和个训课中习得的各项能力。在小的集体课环境中适应以后才能更好地适应幼儿园、小学的环境。

集体课是训练孩子在进入幼儿园、小学以后更好地适应环境的一个过渡，作为家长不应该只关注到各个项目当中。只有各项技能在小集体中做好了才有可能在更好地融入到大集体中。每一门课的宗旨都是一样的，避免单调*，让孩子的技能习得更多一些。才会设计不同的课程。

集体课的意义不是为了学具体的某一项技能，而是在集体环境中做更多的练习。

1、在自己的座位上安静坐好，不要跑来跑去。

在坐的方面也依据孩子的能力而定。能力好的孩子可能要求就是做的规范一些，手脚放好。能力稍微弱点的孩子可以手脚放的自由一些，但大体上要能坐在那里。根据不同的孩子设定不同的目标，但我们的终*目标就是入园入学的标准要求。能力弱的孩子我们制定的标准应该更严格。我们大人不能用自己的标准去衡量我们孩子，本来孩子能力的存在不足，不能因为项目孩子会了就放任孩子的不认真。家长们要记住的就是如果孩子不遵守规则，坐不住，不要去找原因，解决它就好了。在MUST理论里面提到的不要找原因也不要分析原因，直接解决这个问题就好了。比如孩子乱跑，那就不让他乱跑。

听没听懂不是我们能控制的，孩子要做到的就是跟着老师做动作，回答老师的问题。如果孩子不跟随老师的思路，那我们可想而知孩子进了幼儿园，会是一个什么待遇。

1、关注孩子的每一个举动，控制自己的本能（家长是来辅助孩子的，不是来上课的）。家长的关注点大部分要放在孩子身上，有四分之一的关注在老师身上，知道老师接下来要做什么，对孩子的要求是什么就够了。

2、上课时不要让孩子跑开。这其实是家长对孩子的关注不够造成的。家长*好不要坐在孩子的正后面，不要对着孩子的后脑勺。这个位置你无法观察到孩子在看什么，手在玩什么。建议的位置应该坐在孩子的斜旁边45度角的位置。这样你可以很直接的观察到孩子的一举一动，一旦要跑开一伸手就可以挡住。

3、观察孩子是不是一直看着老师、执行老师的指令。家长应该督促孩子去看老师，一旦注意力上来了，那指令也就可接受的到了。如果孩子做不到一些教学的要求，家长就要及时辅助来完成，辅助强弱情况视孩子高低而定。家长要带领孩子理解集体课（环境）的规则。集体课的基本规则是什么？一来一往。老师问好，孩子问好并等待老师发令，老师发指令，孩子接受指令并执行，老师提问让某个小朋友回答，那小朋友就是在锻炼等待、回复，都是一来一往的表现。

家长在辅助孩子过程中有哪些禁忌？

1、不要玩手机。*好不要带手机进教室，一心一意对着孩子管理。

2、不要相互**。*好是一点声音都不要发出来。

3、不要变成学生。上课时要控制自己的情绪，不要跟着老师一起学习，应该把自己所有的注意力放在孩子身上。

4、不要拿孩子盲目进行比对。每一个孩子都是不一样的。克制自己的情绪，不要把自己的情绪过多的呈现出来。

5、辅助时要保持无声。无声的辅助才是对孩子*好的支持。辅助时不要挡孩子看他的同伴或是老师，*好是退后一些。给出一些距离，孩子可视范围都是他们同伴，才是集体课的意义。

6、不要变成二传手。老师的指令发出来以后家长不要再次提醒孩子，这样孩子永远都摆脱不了家长的辅助。上课的*质就变成亲子互动了。课堂上不要随时跟孩子**，讲话，批评孩子，各种各样的指令等。家长应该做到淡化自己，保证孩子看老师听老师的听指令就行了。

二、交流500字作文合集

1、达到相互沟通是人们的良好愿望，但生活中有好多事难隧人愿。这里给大家分享一些关于交流500字作文，供大家学习。

2、沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的匙钥!

3、如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的**便引领着你走向皓月当空，繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的**便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的**便印领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如***般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的**，使沟通直接到达人的心坎上。

4、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重**：“那不行，**不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的**。

5、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的**。

6、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学着作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。

7、沟通这两个字对我们每个人来说都很*悉，它不仅是人和人之间连接心的桥梁，也是人与外界交流的纽带。正是因为某些人忽略了它，所以觉得人生乏味，变得孤独，缺乏自信。

8、我妈妈就是一个这样的人。在我读大班时，她为了能够更好地照顾我，辞去了工作，专心辅导我的功课和生活起居，每次我在学习上碰到困难的时候，她都会耐心的给我讲解，晚上我和爸爸回来更是还有一桌丰盛的晚餐等着我们。她还经常和我们**、谈心。

9、可是时间久了，我觉得妈妈变得越来越不可理喻，又是我甚至觉得她是不是得了“忧郁症”。每次我问她问题时，她都会不耐烦的回答我，烦死了，别问我，我不知道！和爸爸之间也会因为一些琐事而吵个不停。后来，妈妈又开始迷上了上网和电脑游戏，连买菜都不去了，就这样她连**出门的机会也没有了，导致她与社会脱节了。不知道外面的世界变化有多大，也不知道当下流行些什么，衣柜里都是四、五年前的，一旦到不得不出门的时候，她也一味地推脱，生怕被人嘲笑。

10、后来妈妈也意识到自己不能再生活在这样一个封闭的世界里，终于鼓起勇气去面试了一家公司，也被录取了。之后她慢慢的敞开了心扉，和人有了交流，同时也慢慢的融入了社会，经常参加一些同事聚会，也越来越喜欢带我出去逛街了。走在大街上也是自信满满的。下班回家更是和我们有说有笑的。重新和沟通交上朋友的妈妈，生活变得丰富多彩，人也变得开朗、快乐，让我觉得妈妈重获新生了。

11、因此我们需要沟通，沟通能带给我们快乐和幸福，能够拯救一个孤独的灵魂，一个孤独的人生。

12、一篇《兰亭集序》未曾被矮圮掩埋，一声“我有一个梦想”未曾被炮声压制，是能使后之览者有感于斯文的沟通，是能使自由之声响于每一位上帝儿女口中之沟通，让人类的灵魂，穿过时间的洪流，跨过空间的荒芜，传递至今，并将一直传递下去。

13、自古以来，语言与文字被人们视为沟通的不二渠道。抹去吃比那一场大火所焚下的灰烬，还可见那一抹举杯而立的身影;撇开病榻上那一个枯瘦的身躯，还可见那不曾停止遥想的灵魂;抛去虽千里忽而往返的灵魂，还可见那与天地同生、畅思宇宙的精神。那是“绕树三匝，何枝可依”的求贤若渴，那是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的壮心不已，那是“人生代代无穷已，江月年年望相似”的思考探究。文人们以言语述其心，或低吟浅唱，或慨然高歌，或诉诸笔端，便完成了一次又一次与人的沟通，与**的沟通，与宇宙的沟通。

14、但是，沟通又何仅拘于言语呢?伯牙子期的高山流水隐沟通于琴音，成就对友谊的千古绝唱;浔阳江头的琵琶私语含沟通于弦声，引出“同是天涯沦落人”一叹;慈母手中的衣裳含沟通于针脚，得来“临行密密缝，意恐迟迟归”的担忧。世间万物皆有情，而沟通是心与心的交流，情与情之间的互融，则有情者皆能为之沟通。而一言“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，却是道尽了沉默中的沟通。

15、无论以何种方式，目的都在于沟通。古语有云：“防民之口，甚于防川。”人不知沟通，不仅无益，更甚者，以致有害。无益者，“酒香也怕巷子深。”不知沟通，不明白表现自己，则人不知我，又何得以获赏识取机会，从而一展宏图?有害者，诚如前文所言，不通则堵，但悠悠之口又何以能堵?不沟通，则不明得失利害，国君若此于国，国危矣。

16、反之，如唐太宗，深知此道。“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”此番以物、人、事为镜之过程。便是一种沟通，一种交流。如是，得成其人，成其业，成其国!

17、沟通，是人与人之间的桥梁，心之距离缩于微毫;沟通，是人与世界的桥梁，世界之大缩于咫尺。学会沟通，世界尽在我眼!

18、人与人的交往需要沟通，而人们之间的交往需要用心去沟通，这样，才可以增进彼此之间的感情!但是，现在的人们之间都缺少了沟通，而这无疑是人际交往中*可悲的现象。

19、沟通首先就是要敞开心扉!如果不能敞开心扉的话，那么就会被孤立起来，而自己的心结也将无法打开。拥有自闭症的人都是*少与人沟通的，因为不敢，而没有敞开心扉!自闭症的人长期将自己**在内心世界中，凡事不予别人沟通交流，而是一味凭主观认识事物，理解事物。所以说，只要敞开心扉与人沟通，那么交往中的快乐就会降临在你身上!

20、有些人觉得，沟通是不好的，因为许多人不相信友谊，害怕平日里惺惺相惜的伙伴会在利益的驱使下翻脸不认人，背叛自己;害怕所谓的友好相处只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一。所以，他们认为关闭心扉是保护心灵不受伤的“好办法”。而我，便是*好的一个例子!我只相信动画片中的友谊，然而，这是要付出巨大的代价的。其实，我不是一个擅长于沟通的人，反而有时候会有点自闭：在家里，我几乎不说话!所以，与父母沟通是我奢望的一件事。

21、不过，还好世界上的人都不是我这样的!否则，这世界将彻底瓦解、互帮互助将不存在，不利于社会的和谐和进步。所以，我们必须敞开心扉，学会沟通!

22、敞开心扉，学会沟通，便会融入集体中，拥有更多真诚的彭玉，每天都是开心，快乐的;敞开心扉，学会沟通，必须接触到心底*纯洁的那片净土上。此时的人们，将没有距离，能见到的，只有头上那一片广阔的蔚蓝天空!

23、月光下，一家三口手牵手走在路上，还是不是发出一阵阵笑声。这温馨的一家子就是我的爸爸妈妈和我，仅仅20分钟的路程，却处处充满着我们的欢声笑语。那空中的一弯羞月也活跃的释放光芒，撒在身上，流进心扉，柔柔的，暖暖的……可是想起那一晚的月光，虽是一轮满月，确实那么的凄凉。

24、同样是夜晚，同样的路程，同样一家三口。在回家的路上，我拉着爸爸妈妈的手，嘴里不停地讲着学校的趣事，一句句话就像豆子一样肆无忌惮的往外蹦。“爸、妈，今天上课时有一个同学趁着老师不注意时，对着大家做鬼脸，我们都笑翻了，哈哈……”我兴高采烈地说着，手上还不停的比划着。可是爸爸妈妈只是象征*的抬了抬嘴角，爸爸还一本正经的对我说：“你们现在的学生，上课一点都不严肃，尽捣乱。这怎么上课学习啊……”我还没等爸爸讲完就忙打断了他的话。“停停停!我们现在上课哪里还那么死板啊!这叫活跃气氛!”我有些生气，别过脸去和妈妈说起来了：“今天上体育课时，我和小舒打羽毛球……”可是妈妈偏偏不接我的话茬儿，还板着脸“教育”我说：“你别成天想着玩儿，要想想学习啊。”“就是啊!要基础点时间看看书!”正在我不耐烦的时候，爸爸又***一句话，我突然停住了脚，回过头说：“你们烦不烦啊!整天就会让我学，没法和你们沟通爸爸妈妈这时也有些不知所措了，无言以对。接下来的路程，没有欢声，没有笑语，有的，只是三颗心无奈的跳动，大概还有爸爸妈妈心中那一声叹息吧!就这样走合，微弱的月光突然地那么闪耀，写下万束光芒，流在我的身上，淌进我的心房，刺骨的寒。我想，那不是月的光芒，怕是她的泪吧!

25、回到家，都各自洗了洗，睡了。可是我，躺在床上，却久久不能入睡。“你们烦不烦啊……没法和你们沟通刺耳的话语一次次在脑海中回放。明明是很好的开始，为什么是以不悦的结果终止呢?真的是因为爸爸妈妈和我有代沟么?是他们不理解我么?还是因为……种.种假设充斥在我的脑海中，却又一一被我否定。不是，不是，都不是，是因为我们没有好好的沟通过。“沟通”就像一座桥，是通过两端共同支撑起来的，所以爸爸妈妈和我应该相互理解，才能撑起我们之间的“沟通之桥”。我忙爬起床，伏在书桌前，写了一封信。

26、悄悄地走出房间，轻轻的把信放在爸爸妈妈的房门前，回到枕边，不一会儿就进入的甜甜的梦……

27、从骨版上的模糊难辨的甲骨文，到钟鼎大器上的金文，到竹简上的刻字，到由秦始皇统一度量衡后，中国文字逐渐发展形成的隶书、楷书、行书、草书，一直到今天银屏上显示的黑体字、华云行彩等等各式各样的语言符号，人类在语言这方面琢磨了漫长的时间，一切都是为了更好地沟通。

28、语言与沟通，就如鱼与水的关系。沟通借语言而存在。鸟兽虫鱼，它们不识何为沟通。它们间的嘲啪吟叫不过是传递信息。沟通存在着感情上的交流，或是喜悦，或是憎恶。离开语言这一载体，感情的交流便只能寄托在脉脉含情的眼神交流或者是简单贫乏的肢体动作当中。没有语言，便没有沟通。

29、视漫漫历史潮流，**者似乎早已明白这一点。并且不断地扼杀这沟通的生命。统一**的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。北魏东厂那一群专权宦官，也以鞭打、夹指等酷刑意图扼杀百姓的喉咙。一时间，百家**变成了万马齐喑，皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是佞臣庸君间阿谀奉承、丑陋嘴脸的代名词。

30、但是，我们也看到群臣进谏的齐王时期;我们也看到政治开明的开元盛世。百姓与君臣无隔阂，营造出经济繁盛，物阜民丰的社会景象。

31、历史的教训我们应该铭记不忘。时代发展到今天，语言与沟通有了新的意义。社会需要发展，经济需要蓬勃，这不令需要单独**的语言统一，沟通无阻，更需要**之间的语言沟通。文言文新成白话文，这是一个进步。中国语言与世界语言接轨，这将是一个更大的进步。而今，社会上，结巴的英语表述，不规范的中文汉字都地侵蚀着我们苦苦建造起来的语言环境，破坏着两代间，不同语言人的沟通。而那些早已习以为常的粗俗语言，不规范之间的沟通，却又进一步加深这种隔阂，扩大这裂鸿沟。

32、历史赋予我们新的责任。我们不愿意听粗言烂语，我们不愿再看见错字满布的广告随街乱贴。我们呼唤纯净畅通的语言环境。我们需要真诚坦*的沟通。让语言臻于完美，让沟通上升为**。

33、★关于以沟通为话题的作文500字5篇

三、作文200字大全五年级

这是我上网找到的，希望多少有帮助

科学家把小孩带到了实验室，用设备检查小孩是否健康，科学家发现，小孩的能量元素很特别，他身体有一种元素能过让自己在天空自由翱翔，还有用念力隔空取物，而且有非常大的力气，身体如果被什么物体伤害还能立刻恢复，身体还能变大，刀枪不入，超出常人的视力和听觉，而且能够变成**人。科学家不敢相信，这比超人还厉害，科学家决定先把他带回家抚养**日后做研究，但科学家还不知道一种生化危机**正在向人类接近。

我有许多的事情想跟你说，可是看见你那犀利的眼神，我的话又咽回去了，今天请您不要生气，坐下来慢慢的听我说。

小时候您十分的宠爱我，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。可好景不长，自从我读书了以后你就不会这么的宠爱我了，每当我的作业不会做去问你时，你总会不耐烦的把我推开；每当我把奖状拿给你，希望受到你的夸赞时，可你却冷冷地说一句下次加油。

有时你很暖，暖得犹如母亲的体温浓缩着炙烤我冰冷的心的温度哪怕那冰冷的心碎了也无法弥补我的你的谢意有时你很轻轻得犹如纷飞的雪花熔化着、浸透着哪怕那纷飞的舞者停止了生命也无法偿还我对你的歉意然而在泥土下有冻不碎的心扉有割不断的思念或许，*寒冷的夜里你能看到我的身影我的身影越走越远越走越淡你在狂风之中嘶吼咆哮着对我的呼唤我的灵魂悄然降落在你的身后告诉你在冰封的世界里星星之火，也能温暖你所有的体会

今日，我为了看日出，早早的就扑向了四月的清晨。

过了一会儿，只见一个红红的大圆盘冲出了云雾的包围，但没有亮光，活像一位羞涩的窈窕淑女。渐渐地，它在身上抹了一层荧光粉，顿时充满了亮光，周围的云也突然有了光彩。红得耀眼，亮得夺目，在这一片蔚蓝的晴空下光彩夺目，犹如一群****的群星闪烁着光芒……

把大地照亮了，把小草照醒了，把小花照开了，把小朋友照得活力四射，把大人们照得容光焕发……

啊！太阳，你是光明的化身！！！日出。

朋友，一个深刻而易懂的词。每当自己被工作生活压得喘不过气来的时候，就会想起这个词，就会流露出一丝丝的微笑，就想起以前美好又梦幻的时光。

朋友！一生都忘不了。记起以前在小街上玩着自创的游戏，还为着谁去买零食计较着，在被其它朋友捉到的时候露出失望的表情。啊！以前的生活再也回不来了。现在只能在心中回忆了！那美好的日子。

朋友你还在留恋以前的生活吗？你还在想恋以前的日子吗？我也是，希望下次相见不要太晚。

我家有一只很可爱的小狗，它叫‘点点’。它有一双水汪汪的眼睛，披着雪白雪白的衣裳，它是一条泰迪犬。我还记得有一次我们家来了客人，它迎上前去摇摇小尾巴，像是去招呼他们对他们很好。我们不在家时他就会像军人一样看着家。守卫这家的安危。这就是我们家的点点，你们是不是很喜欢它呢，我很喜欢它，点点给了我无穷无尽的快乐，是我生命中的*可爱的一只小狗，我非常喜欢它。你们觉得它可爱吗，我非常喜欢它。

秋天的景色秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。

她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。

一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。

秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。

果园里的果子成*了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。

桔树上，一个个金**的桔子，让人看了忍不住想咬一口。

假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。

远远望去，还有一些看似珍珠的圆圆的果子，其实就是龙眼和石榴。

放眼秋天的山山水水，我的笔下写不尽秋天的迷人和绚丽。

秋天，不仅给大自然换上了金秋十月的盛装，更是给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

今天，当我坐在考场上开始写这篇作文的时候，三年来的一幕幕又浮现在眼前，离我那样近，似乎就在昨天```````刚刚入学的我，一时适应不了中学的学习生活，上课提不起精神，经常偷偷地看**。

这些都被班主任老师一一看在了眼里。

记得那次班主任老师来上课，我又忍不住拿出了**，可是刚刚打开，就听到老师叫我的名字。

我一时不知如何是好，慌慌张张地站了起来，没想到，抽屉里的**“啪”的一声掉到地上。

我下意识地低下头，准备挨老师的批评。

可是，老师并没有当场批评我，却示意我坐下。

他细心开导我如何适应中学的学习生活，并向我推荐了几本好书，让我课后阅读。

这对有的同学来说也许是件小事，但我却铭记在心中，我的学习成绩由此直线上升。

三年来，在老师的不断教育和帮助下，我克服困难，努力学习，取得了优异的成绩。

现在做在这中考的考场上，倍感老师教诲之恩。

人生马拉松人生的路，就是一次马拉松比赛，但比马拉松更加惊险，***。

因为就连上帝也不知道下一秒会发生什么，下一条路会突然发生什么。

是赢是输，是坚持是放弃，全靠你自己掌握。

有时你面前出现的是布满荆棘的小路。

走这种路，一些人小心翼翼，没有丝毫分心的走，因为稍不留神，那尖利的荆棘就会划破你的**，一条触目惊心的血痕便会出现，让你疼痛难忍，只好害怕不前，等到大路平坦之后，在慢慢走过。

有的，干脆停滞不前，人生的竞赛，一出发，便栽倒在起跑线上。

他们，被称作为懦夫，遭人唾弃。

但有些人，却勇往直前，荆棘扯住他们的衣服，转眼间留下的只是布条；尖刺插入了他们的手臂，转眼间只剩下尖刺上猩红的血迹；他们披荆斩棘，自己开拓出一条平整的路。

纵使遍体鳞伤，纵使环境如何不好，但些人仍然勇往直前。

有时你面前突然出现了一条迷宫般的路，到处都是死胡同，弯弯折折，让人迷惑不清。

一些人慌乱地左转右转，可总是看到一面固若金汤的墙冷漠地树立在面前，他们不懂方法，不会变通，就算上帝赐给他们一丝光亮，可这些人依然不停悔改，*后活活困死在迷宫中。

这种人，被称之为愚者，遭人鄙视。

可相反的那种人，运转自己的大脑，寻找着一点蛛丝马迹——世上没有任何东西是完全相同的，并充分利用大自然赐予的任何东西，*后看到出口那丝光芒。

有时在你面前会突然戏剧*的出现自己的弱项的路——水路、泥路之类的路。

愚者看到这条路时，会颓废地做一次次不必要的尝试，*后筋疲力尽，活活累死在这里。

勇者看到这条路，有时候依然勇往直前，却活活被沼泽流沙吞噬，不留一点痕迹，这部分人也被称作莽夫。

智者看到这条路，会利用自己身旁的所有东西，例如木头，甚至人，从而达到自己的目的，大步通过。

还有一些人，会开始马不停蹄地锻炼那个弱项，随着时间的流逝，能力的增强，从而使自己能够通过这条路，他们被称作有心人。

也有些人，是以群体出现的，他们互帮互助，取长补短，靠着每个人不同的力量，从而走过这条路，他们被称为团体。

当然，有些路并不危险：平坦，宽敞，一目了然。

那些平凡的人**不已，庆幸自己走上了这种路，并暗暗祷告多出现这种路，他们放松起来。

可智者、勇者却期望险路中偶尔掺杂点这种路，而不是一直都是这种路。

因为险路可以锻炼自己的智力、勇气，偶尔出现的平路可以调整精力，好充分的迎接下一场挑战，迎接着充满***的人生马拉松。

除了这些人，还有一种特殊的人——围观者。

他们把自己置身事外，对参加者的表现津津乐道，并给予他们各种评价。

围观者是必不可少的，可他们没有参加任何磨练，只有波澜不惊的人生，鄙视弱者，崇拜强者，永远埋没在成功人士的光辉之下。

在人生这场马拉松上，我永远无法知道当那种人*好，懦夫踏实没危险，愚者傻人有傻福，智者智慧，勇者勇敢，莽夫不怕任何危险，有心人容易成功，团体互相弥补不足，旁观者不用参加如此艰苦的比赛，可我只想说：纵然想成功的人收到的冲击强烈，但只有经历的这样的磨练之后，才能成功。

人生这场马拉松，你要选择做什么？

想象作文200字五年级自己是一只动物

**篇：我喜欢的小动物要问我喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫的回答——我家的小黑狗！小黑狗的*情很温顺，很通人*。

我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。

每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。

小黑狗可逗人喜欢了！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。

头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。

直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。

又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。

在向我发出邀请呢！小狗的经历危险也有几次。

**次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃*，不久就好了。

还有几次是被*狗的人*了几次，幸好也被及早**，才得脱险了。

从那以后，它就能嗅出那些食物有*，哪些食物**。

它够机灵吧！小黑狗就是我喜欢的动物，因为它给我带来了许多欢声笑语！你们喜欢的动我是什么呢？第二篇：我喜欢的小动物我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。

它的*格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天**，任凭我怎么叫唤，它也不回来。

说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。

我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。

我常常在出门的时候，咬住我的裤角不放。

它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。

它只要见着了*人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。

它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。

我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。

这就是我们家的小狗，这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。

22222222111大规模第三篇：可爱的小动物妈妈的朋友送给我一只刚出生两三个星期的小狗宝宝，我很高兴，抱着它爱不释手。

我小心翼翼地把它捧在手里仔细观看，发现它的眼睛紧闭着还没有睁开呢。

小狗全身红红的，只有一点点的绒毛，它安静地趴着，偶尔也会转头，咂咂舌，好像在找吃的。

好可爱的小狗呢！过了好几天，我发现小狗的眼睛渐渐地睁开了。

还勇敢地站了起来，慢慢地走来走去，我开心*了！从此，我和妈妈也忙开了，我们专门给小狗喂奶：我把小狗抱起来，妈妈轻轻地按着它的头掰开它的小嘴，把牛奶一点点地挤进去。

一开始它很配合，显得很安静，当吃饱时，头就转个不停，好像在说：“够了，够子，我吃饱了！”说完，它还悠闲地甩起了尾巴。

我就满意的对它说：“玩儿去吧，宝贝！”小狗慢慢地长大了，现在，它光喝牛奶已经不够了，我们就给它添上粥，白米饭，还拌一些菜汤、猪肉，它吃得津津有味。

它的活动范围也扩大了：本来只在屋里玩，现在，一会儿去院子欣赏花草，一会儿又踢地上的球，让球滚来滚去，还兴致勃勃地追逐着，用***着，好像在说：“这是我的大餐吗？”我好喜欢我的小狗宝宝，真希望它快快长大！

小学五年级语文作文《研究报告》200字

关于含羞草为什么害羞的研究报告一、问题的提出我们家养了一盆含羞草。

我早就听说，含羞草是因害羞而得名的。

但是，含羞草为什么会害羞呢？我为此做了一次调查。

二、调查方法1.从书籍中查找有关资料2.在英特网中查阅有关资料三、调查情况和资料整理1.什么是含羞草？含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。

成簇生长，高可达1米，耐寒*较差，原产美洲热带地区。

含羞草花期7月至10月，花色粉红，形如绒球。

一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。

总叶柄上有羽片2个至4个，呈掌状排列，小叶有14片至4 8片之多。

含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果，成为阳台、室内的盆栽花卉，在庭院等处也能种植。

2.分布地区：含羞草原产于南美热带地区，喜温暖湿润，对土壤要求不严，喜光，但又能耐半阴。

3.其他特异功能：在强烈地震发生的几小时前，对外界触觉敏感的含羞草叶会突然萎缩，然后枯萎。

在地震多发的**，正常情况下，含羞草的叶子白天张开，夜晚合闭。

如果含羞草叶片出现白天合闭，夜晚张开的反常现象，便是发生地震的先兆。

另外，害羞草还可预测灾害*的天气变化，对突发*的反季节*温差、地磁、地电等变化会产生有违常规的生长活动。

4.害羞的原因：植物的运动现象，通常是由于**内膨压改变所造成的，大部份成*的植物**，都有一个很大的液泡，当液泡内充满水份时，就压迫周围的**质，使它紧紧贴向**壁，而给予**壁一种压力，这就是膨压。

液泡内所含的有机和无机物质，它们的浓度高低，决定渗透压的高低，而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。

当液泡浓度增高时，渗透压增加，水份由胞外向胞内扩散而进入液泡，增加**的膨压，使**鼓胀；反之，**则萎缩。

这种过程只能造成缓慢的运动，例如气孔的开合等，但是当胞膜的半透*发生霎时变化时，却也可以引起相当迅速的动作。

将氯离子向**内，钠、钾等阳离子向**外运送，使得胞膜和邻近地区保持一定电位差。

当外界***超过某一定限度时，这种差异通透*会突然改变，钙离子大量涌进**，钾离子却向反方向进行，使膜内电位增高，甚至成为正电位，这种情况叫做去*化。

这种情况会传递，当**产生去*化现象时，胞膜的差异通透*消失，原来蓄存于液泡内之水份遂在瞬间排出，使**失去膨压，变得瘫软。

叶柄的数条维管束，在叶枕合成一大管道，便于容纳叶枕排出的水份。

当我们碰到含羞草的叶子时，叶枕变得瘫软，小羽片失去叶枕的支持，依次地合拢起来。

叶枕的下半部，有一些感受**，它们特别容易接受***，只要遭到轻微的触动，就会立刻放出水份，使叶柄下垂，造成含羞草的羞态。

其它和含羞草同科的合欢，羽片到夜晚也会闭合起来，像是睡觉一样，这都是叶枕内**膨压改变的关系。

四、结论1、在含羞草叶枕的中心有一个大的维管束，维管束四周充满着具有许多**间隙的薄壁组织。

当震动传到叶枕时，叶枕的上半部薄壁**里的**液，被排出到**间隙中，使叶枕上半部**的膨压降低，而下半部薄壁**间隙仍然保持原来的膨压，结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来，甚至整个叶子垂下来。

含羞草在受到***后的0.08秒钟内，叶子就会闭合。

受***后，传导的速度也是很快的，**速度每秒钟达10厘米。

***之后，稍过一段时间，一切又慢慢恢复正常，小叶又展开了，叶柄也竖立起来了。

但是，如果我们继续逗弄，接连不断地***它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。

一个愉快的寒假过去了，又盼来了一个新的学期。

现在我已经是四年级的学生了，四年级是中高年级的基础，如果四年级没学好，到了五六年级学习就会相对困难，因此我给自己制订了一份新学期打算。

要：关心集体、帮助同学、上课认真听讲、积*举手**……其次，要做到每课前课前预习和课后复习，并完全掌握所学的课内知识，争取每次**成绩达到80分以上。

另外，还要改掉一些坏毛病：学习上有时粗心、做作业拖拉时间。

接着，我要抓紧课余时间，大量阅读各类书籍，了解各种课外知识，做一个知识渊*的人。

我三年级和四年级上册英语成绩不理想，我决定在这方面加倍努力，做个德智体全面发展的人。

请老师和爸爸、妈妈看我的行动吧！

要说喜欢呢，我当然毫不犹豫的说美术课。

耿老师上的每一节课都让我终生难忘，有一节课更使我铭刻在心。

那节课所学的是怎样用塑料袋制作小动物。

“叮铃铃”随着上课的***，我们端端正正的坐在座位上，等待着耿老师来上课，上课都快十分钟了，教室里依然很安静，连根针掉在地上都能听见。

我想去叫耿老师，耿老师一下子从门后跳了出来，吓了我一大跳，然后一愣，*后是笑的前俯后仰。

老师见我吓着了，就说“：怎么样啊，没吓着吧。

”我说：“老师您可真越来越像小孩子了。

”老师又笑着说：“我本来年纪就不大，当然像小孩子了。

”又引起了同学们的一阵哈哈大笑。

“同学们知道今天要学什么吗？”老师一本正经地问。

一进门，手里拿着各种各样的塑料袋做的小动物，同学们明明知道耿老师早就在门外准备好了，有的同学还是说：“哇噻，耿老师快变成魔术师了。

”耿老师有点害羞的说：“一般般吧。

笑过之后，耿老师让我们讲了一下做小动物的步骤，然后又拿了她自己所做的小动物，让同学们分析一下是怎样制作的，等同学们全部答对以后，老师才放心让我们自己动手做一做。

耿老师又给我们开开收音机，唱起歌来，我边做边哼哼着小曲，脚情不自禁的打着节拍。

开学了在寒假开始没两天，许多同学就开始觉得寒假好没意思啊。

是啊，在寒假的假期里，我们有的人和家人一起出去玩；有的人却只能一个人在家里看书、写作业、看电视。

成天的闷在家里，都快患有自闭症了！有时我觉得开学才好玩呢，不仅可以和同学在一起学习，还可以在一起游戏，多好呀！我说了你可别不相信，有一次我晚上做梦梦见魏老师正在给我们上课，同学们都在积*的回答问题。

现在还有一两天，我和我的同学们就又要相见了，真是太开心了！他们变了吗？长胖了吗？长高了吗？唉，真是期待啊！同学们让我们一起迎接开学吧！

记得那是小学三年级，我们班来了一个新实习老师，叫：喻洁。

喻老师上课很有趣，我*喜欢听她的课，她给我们上的课，现在我都记忆犹新，是*难忘的一节课。

“叮铃铃……”上课了，我们快速跑进教室坐得端端正正，因为这节课是喻老师给我们上英语课。

喻老师拿起英语书走进教室，然后说：“同学们，你们想不想玩游戏？”听到玩游戏三个字，全班同学的眼睛都发亮了，异口同声的说：“好啊，好啊，玩游戏，玩游戏……”喻老师见到这情景，并不是像其他老师一样的用教棍敲讲台，而是说了句：“s***!shh,Don'ttalk。

”同学们没有听懂老师的话语，却充满了好奇，因为那时还是三年级，这些根本不懂的。

看见大家没有再讲话，喻老师面带笑容的说：“好了，同学们，不要说话，我们来做游戏好吗？”“好的！”这会儿同学们不再讨论，而是仔细听老师讲游戏的规则。

“游戏规则，我们请四位同学到讲台上来，说一个我们学过的英语单词或者中文，下面的同学则要配合上面的同学，他们说英文，你们就说中文，他们说中文，你们就说英文，可以吗？”喻老师仁和的说。

”同学们瞪大了眼睛，又把手举得高高的，希望老师叫自己上去。

老师叫了：张依婷、李文、我、潘杨柳上去。

我们按照老师的规则，开始了游戏。

'orange'，我说了一个单词，下面马上有人举手“橘子！”猜对了！喻老师很开心“来，我给你们猜对的发奖。

”游戏就这样持续下去，在我们不知不觉中，45分钟已到。

“叮铃铃……”下课了，时间过得真快！这是我*难忘的一节课，这节课不但让我们学到了知识，还得到了学多乐趣！

五年级下册语文作文我的朋友200字或者300字

我的朋友朋友，是每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。

乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友。

他，是班中活跃的一份子，每次班级里发生了什么事一般都少不了他每次都可怜巴巴的挨批，这可不怨天不怨地，只怨他自己，这又有什么办法呢？比如说有一次被我们亲爱的数学老师“提”到黑板上面“板”思过去了，因为是*后一节课又是个周五，我这位亲爱的朋友又忍不住活跃起来了，跟犯了多动症似的，身体摇晃着嘴里还时不时嘟囔几声。

这不老师烦了把他请到了讲台，他大约一米六左右，一副小眼镜架在他的鼻子上，两只眼睛睁得斗大生怕别人看不见。

他在我们看来可能就是一个厚脸皮别人怎么说都不听的人。

真是天不怕，地不怕，就是怕老师的竹小棍。

但是平时大大咧咧的他也有沉默寡言的时候，但是机率很校有时候他真的很烦人，比如上政治课的时候他更活跃了老是扰乱课堂纪律。

老师叫写个东西他就抓耳挠腮，等把老师惹急了他立刻就闭嘴了，不等老师把某道题的答案说出来他又开始叨叨了，嘴里闲不住的问：老师，选a还是选b，哦选a吧，哎肯定的。

听我的没错的！嘴巴里反复的这样叨叨。

他可真不闲烦呐！他还有一个众所周知的事：好吃！号称我们班里的“大胃王”。

**简直太多了，比如我们学校食堂一般都会有炸馒头一下课他总是**个冲出去，喊着口号令全班哭笑不得！还有是比如说班里有那个同学没来有一盒剩下的饭，他不等老师说自己全包了。

老师有时候吃不了那么多的盒饭就分给他一半，这还不算什么当时中午时我们班的米饭不够了，就拿来了馒头当时他已经吃完了一个了又二话没说上去抓了三个馒头两个抓在手上，另一个咬在口中，哎呀，那个样子！简直比喻成饿狼扑食再恰当不过了。

他的“大胃王”称号来历还有一个就是在补习班补习时每次上着课他总会大喊：“老师，我饿了，饿死我了，老师我今天早上没吃饭。

”每当看见有巧克力的同学他都会冥思苦想的想着怎样才能吃到。

老师如果知道他饿了就会给他一些面包或者是饼干吃，这不这“大胃王”的称号可真是名不虚传啊！这个朋友，身上的特点有许多，是一个可爱而又不失天真的人。

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