美食课堂游戏大全教案

一、幼儿园**教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。**的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园**教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消*的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。

1.理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

2.能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1．大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）

3.为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

1.趣味谈话引出活动。①教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）②教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

2.出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。①你们发现了哪些有趣的事情？②大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）③教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。**遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味*。⑤幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）⑥分组自由朗诵，看看谁朗诵的*有特点、*有趣。

⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出*有特点、*有趣的朗诵者。

3.引导幼儿创编诗歌。①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如）③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

4.让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但**是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）②教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）

③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

5.知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

①教师：我们为什么会觉得这么可笑？②教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

1.在一日生活中，教师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说："彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说："你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？"她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。

2.每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。

3.随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起来讨论，怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。

1.活动开始运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。

2.诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。

3.在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的*有特点、*有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dì fāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。

自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、有地方特色的民居、外国的房子等不断地了解颇具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们提出了“*早人们居住的房子是怎样的呢？”在欣赏了*原始人居住的洞*、草棚以后，我们就引入了至今还保留着原始文化气息的印第安人的房子，让孩子们初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特点。在多通道的活动中，得到多元文化的熏陶，并满足孩子们探索的**。

1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人棚屋的造型和装饰特点。

2、能大胆想象，尝试在棚屋和脸上进行装饰，体验造型活动的快乐。

一、启发幼儿回忆典型的民居建筑。

教师用猜谜的形式引起幼儿的兴趣，并鼓励幼儿用语言简单描述自己所*悉的'民居建筑。

提问：你知道现在人们居住的房子有哪些？它是什么样子的？

教师小结：原来在不同的地区人们居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒适快乐。

二、引导幼儿欣赏、感受印第安人和他们居住的小屋。感受原始的美。

1、看一段印第安人的影像资料，提问：你了解印第安人吗？他们长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？

2、欣赏印第安人居住的棚屋：欣赏印第安人房屋的外形特点（木柱框架，圆锥形的）；观察印第安人棚屋所用的材料（树枝、灌木、树皮、兽皮和草，）感受棚屋自然原始的特点；欣赏棚屋上具有一定印加文化特点的装饰图案，（下层图案以弓箭标枪等武器为主，中间画上动物图案，上层用鲜艳的图案装饰，起到装饰和保护的作用）感受图案简单自然的美。

教师小结：印第安人把美好的愿望画在棚屋上。他们喜欢自然，热爱生活。到现在印第安人还在这些自然原始的棚屋里，过着快乐无比的生活。

三、鼓励幼儿在棚屋上用彩笔大胆的进行装饰。

教师：让我们来做印第安人，一起打扮我们的小屋吧！

四、幼儿戴上酋长帽进行简单的脸部化装后，围着棚屋跳土著舞。充分体验活动的快乐。

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

你觉得个子高是好事吗？为什么？

2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。

故事里有什么人？他们有什么特点呢？

3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。

卡勒为什么不开心？发生了什么事？

小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢？

4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

卡勒去看医生的时候遇见了谁？为什么大家叫啊德“小虫虫”？

5、讨论分析，进一步理解故事内容。

为何故事的名称叫《你很特别》呢？

说说卡勒和啊德的特别之处？你喜欢他们吗？

你有什么话想对卡勒、啊德说呢？

6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。

你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。

经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。**教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的**。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的**蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那**蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《**蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助**蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积*地想办法解决问题。

我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效*。2.精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

但也存在很多问题，如：1.在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2.在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3.*后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4.可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。

人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造*与探究*的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的**思考和创造*的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。

小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。

1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：

在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶恶……）

2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？

3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》

1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。*后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

（大家猜猜，发生了什么事？……那是不是如我们所料呢？请继续往下听。）

4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……（他会怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……（准备什么？看图说说烤煎饼的过程）

10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……（发生什么事了？）

11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“……”（他可能会叫什么？）

12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（具体展开；无可奈何，骑虎难下）

过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？

13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）

1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）

2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。）

3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！

故事的*后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小**也来了，小朋友学学小**是怎么来的？（出示**玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音*好听啊？为什么好听？

他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音*好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音*好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡**个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。**接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。*后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的*好不快也不慢，声音不大也不小，好听*了，小猫应该得**名。

3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了**名？为什么小猫能够得**名？

总结：对，小猫用*自然的声音唱歌所以能得**名。那我们小朋友以后唱歌也要用*自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。

小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小**等，反复几次。

6、游戏结束后，自然结束教学活动。

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战*，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

二、幼儿园社会教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园社会教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

1．能感知幼儿园过年前的景象。

2．会用一些词语表达自己的感受。

中大班及幼儿园已进行新年布置。

?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

?教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年

1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，增强幼儿服务意识，提高自理能力。

2、通过游戏体验帮助别人的快乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。

1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本掌握扣纽扣的动作。

2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动，让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。

1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。

2、教师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干，就准备请小朋友来帮忙了，小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗？

3、教师：小朋友们说对啦，今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小朋友们愿意吗？

教师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣给扣好，小朋友们知道怎么做了吗？

1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。

教师：妈妈们都把衣服穿好了吗？请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈将衣服上的纽扣给扣好。

教师提醒幼儿不要着急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣给扣好;也提醒妈妈们不要着急，要给孩子宽松的氛围，充足的时间放心地让孩子自己扣，当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示，而不能自己直接把纽扣给扣好。

先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做游戏。

教师：小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗？刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真，结果都把妈妈衣服上的纽扣给扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看，妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻，我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说，我们一起来听听吧!

请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。

四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。

1、教师：小朋友们帮妈妈扣纽扣妈妈就这么开心、激动，如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情，那妈妈一定会更加高兴的，小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗？你愿意帮妈妈做什么事情呢？

2、请幼儿想一想，想好后与妈妈说一说。

3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。

1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。

2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。

3.积*的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.探索、发现生活中的多样*及特征。

中国地图收集有关名胜古迹的图片

1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。

这是中国地图，是按我们**的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是**人民喜爱的地方。

3、北京有哪些名胜古迹和**建筑?

3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。

为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的'你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。

1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

2.探索双手活动的丰富*，提高手的活动能力。

3.体验双手活动的趣味*，增强相应责任意识。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样*及特征。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

幼儿自主交流，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛*、多样*及趣味*。)

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了**。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩？

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

（1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

（2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

（3）教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积*参加。

今天你们高兴吗？我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还*悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。

2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片（内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等）。

3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，**幼儿参与活动的积*情绪。

二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

（1）图片中的小朋友做的是什么事情？

（3）为什么说是好事？（好事是给别人带来快乐、使人满意的事情）。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。

现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。

在**次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词清晰的展现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，**部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张**部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，**部分学完后，再用同样的方法学习第二段。*后，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在*后完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。

在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要老师不断的提醒和鼓励，在平时唱歌的时候，我就告诉孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开始唱歌了。在唱歌时，也要及时的提醒孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。

其实，我所遇到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。然而，正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经验，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清晰，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次交流与互动都变得越来越有默契。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至五周岁的幼儿。

1．帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我。

2．在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。

教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。

请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？

（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）

请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：

小羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的**、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。

观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？

（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的）

二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：

为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？

（引导幼儿了解和朋友交往的重要*）

三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。

1．教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：

如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？

2．请幼儿用指偶表演小羊的行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）

四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。

玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。（：幼儿教育活动大全p21）

1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!

带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?

指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)

指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)

请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)

指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?

教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

三、关于干饭人的顺口溜的句子大全

关于干饭人的顺口溜的句子大全【篇一】

1.干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，我可以一直单身，但真的不能少干一顿饭。

1.干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，我可以一直单身，但真的不能少干一顿饭。

2.干饭人，干饭神，干饭都是人上人，干饭干汤我是人上人，好爱喝各种煲汤啊

3.今天干饭不狠，明天地位不稳，giao！

4.“那天食堂终于想起被干饭人支配的恐惧”

5.别人在学校和对象:牵手手，亲嘴嘴，我在学校:到点了干饭了干饭了！

6.“生活给了我很多长胖的机会，我都抓住了，**拿的起放不下的，是筷子”

7.干饭人！胃口大！一张大嘴吃天下！

8.“中午发誓不吃饱吃饱了是狗晚上发誓不吃撑吃撑了是猪从此以后是人的日子越来越少了”

9.为干饭生，为干饭死，为干饭奋斗一辈子。

10.干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，干饭人干饭得用盆。

11.“除了饭和你，我什么都干不好”

12.有人操心**，有人操心竞选，只有**心每天吃什么。

13.男朋友只会影响你干饭的速度

14.“给不了我四菜一汤，明天我就回高老庄”

15.“傻瓜才谈恋爱，美女只懂干饭”

16.干饭人准备**了****步从少吃两瓢饭开始第二天两个鸡蛋午-piao饭！

17.干饭人干饭魂，干饭要用大铁盆。

18.要和家境相仿的人一起玩，有没有一起要饭的。

19.人生苦忧参半，并不能十分圆满，但唯有干饭，可以让人精神抖擞、奋勇无前。

20.你自个搁在那腥臭腐朽的日子里闪闪发光吧，我得干饭去了。

21.“诚实的生活方式其实是按照自己身体的意愿行事，饿的时候吃饭，爱的时候不必撒谎”

22.“对所有食物都宠爱，是干饭人的守则”

23.管你白丝黑丝还是蕾丝，干饭人眼中只有土豆丝，鱼香肉丝，青椒肉丝！

24.干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，干饭不积*做人有问题！

25.一个人久了涮个肉看见两个粘在一起的也要给它分开。

26.天生我才必有用，干饭时刻显神功！

27.谈恋爱只会影响我干饭的速度

28.今天竞选食堂干饭王，背着稿子突然忘了词，沉淀了一会说：莫忘少时凌云志，曾许食堂干饭王。

29.我：准备好碗筷到点了干饭了干饭了”

30.“好好吃饭好好睡觉好好生活愿往日的付出都能成全自己的理想和热望”

31.“干**爱犯困一到饭点就精神”

32.什么时候来我家吃饭，我亲自下*。

33.人家在学校，和男朋友亲亲抱抱举高高，我在学校，到点了干饭了干饭了干饭了！

34.打工人也是干饭人，不过只有好好吃饭才能好好长大呀。

35.这就是狼崽瞬间长大的秘诀嘛，干饭人，干饭魂。

36.“因为吃饭多吃了两粒米被老公家暴，心里苦，想找人说说心里话，听的扣1”

37.“别问我对象呢，刚才干饭太激动，把他吃了”

38.干饭人，干饭魂，干饭都是人上人，干啥啥不行，干饭**名

39.干饭了干饭了，今天吃养生大青菜，不养生我不吃。

40.“为了干这碗米饭，不拼爹，不拼命，不拼智商，不拼力只拼自己的一张嘴”

41.不为感情流泪，只为干饭夜不能寐

42.去干饭的路上，风都是甜的。

43.别人干饭是为了活着，我活着是为了干饭

44.干饭人干饭魂美女干饭论斤来

45.“千万不要慢人一步，因为剩饭是留给那些跑的慢的”

46.问：你的核心竞争力是什么？答：把所有人的饭干掉。

48.“大丈夫当配三尺之筷，干不世之饭”

49.拖课没关系，你要是影响到我干饭，那问题就大了去了。

50.对象没有，但干饭总的干过别人吧

形容干饭人顺口溜的搞笑句子【篇一】

1.干饭人干饭魂干饭的技术非常的纯

1.干饭人干饭魂干饭的技术非常的纯

2.下课瞌睡王，食堂闪电狼，大家都是干饭人！

3.你要是说处对象，不好意思没空，但你要是说干饭我一定马上到。

4.其实有一点心动了只是干饭要紧我没有说

5.手里提着的饭，比男生的手温暖。

6.人是铁饭是钢，吃饭就要干才香。

7.每天快下课前两分钟就收拾好一切姿势准备下课铃-响冲啊干饭人！

8.我将在这腥臭腐朽的日子里继续干饭。

9.别人在学校和对象:牵手手，亲嘴嘴，我在学校:到点了干饭了干饭了！

10.其实我心动了，但是你干饭要紧，我就没说。

11.不吃饭的都去参加女团了，像我这种只会干饭的只能去参加美团。

13.“没有难吃的食堂，只有坚强的干饭人。”

14.上课瞌睡王，食堂干饭王，学校孤寡王，简称王中王。

15.为干饭生，为干饭死，为干饭奋斗一辈子。

16.干饭人干饭魂干饭人吃饭得用盆

17.生活不止要尝甜头，还要吃甜品。

18.发动群里粉丝的力量，报告***好吃的美食动态，组团一起去吃。

19.吾日三省吾身：早上吃什么，中午吃什么，晚上吃什么。

20.有人相爱，有人夜里看海，有人食堂干饭再来一碗

21.干饭人一天吃的比一多越睡越困这该死的好天气好想出去玩

22.这就是狼崽瞬间长大的秘诀嘛，干饭人，干饭魂。

23.男人只会影响老子干饭的速度

24.年轻人不讲武德，读书人只懂干饭。

25.今天干饭不恨，明天地位不稳。

26.干饭时间到！我要干饭！我要干饭！干饭时间干干干！

27.别人干饭是为了活着，我活着是为了干饭

28.别人下课了去参加社团活动、回宿舍追剧、去图书馆遨游在知识的海洋，我下课了直奔食堂干饭！

30.为干饭生为干饭死为干饭奋斗一辈子干饭人干饭魂干饭都是人上人

1.对象没有，但干饭总的干过别人吧

1.对象没有，但干饭总的干过别人吧

3.出门取快递的时候一个妹子狂奔迎面而来，拿着外卖嘴里喊着，冲啊干饭人

4.人家在学校，和男朋友亲亲抱抱举高高，我在学校，到点了干饭了干饭了干饭了！

5.干饭了干饭了，吃完变成香肠嘴。

6.只要天天干饭稳，游戏把把能**

8.干完全食堂的饭，让其他人无饭可干

9.酒量和肚量一起渐长的大伟，获得群主的肯定开心*了，2021再接再厉。

10.头可破血可流，干饭人三餐不能断。

11.干饭人经典语录大全干饭人的顺口溜句子

12.我常常在想，这该死的下课铃声又耽误了我多干一碗饭。

13.你自个搁在那腥臭腐朽的日子里闪闪发光吧，我得干饭去了。

14.你要是说处对象，不好意思没空，但你要是说干饭我一定马上到。

16.干饭人干饭魂，干饭要用大铁盆。

17.锄禾曰当午，上班好辛苦，干饭人，干饭魂，干饭都是人上人

18.有人相爱，有人夜里看海，有人食堂干饭再来一碗

19.只要你不停的干饭，没有你追不上的体重，加油，干饭人！

20.干饭人爱犯困，一到饭点就精神，要问干饭哪家强，你我皆是干饭王。

网络俏皮的顺口溜，爆笑顺口溜大全

网络俏皮的顺口溜，爆笑顺口溜大全

帅点吧，太抢手，不帅吧，拿不出手。

有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。

香烟要烧到同归于尽，老酒要喝到六亲不认。

**要搓到赤膊上阵，**要打到披星戴月。

吹牛要吹到自己不信，拍马要拍到昏天黑地。

跳舞要跳到精疲力竭，**要减到奄奄一息。

铜勺舀热油，铁勺舀凉油，铜勺舀了热油舀凉油，铁勺舀了凉油舀热油。舀油入炒勺，月月有佳肴。先炖鱿鱼块，后扒羊肉条。火在炉下燃，油在勺中熬，满锅同炎热，管它铜勺与铁勺。

迟到不用喊报告，班训校训一边跑。

笑问丑女由，姐有金和油，看你走不走，

劳动的人跟看劳动人劳动的人查在一起，分不清谁是劳动的人谁是看劳动人劳动的人，结果，劳动的人劳不了动看劳动人劳动的人也看不了劳动人劳动，劳动还是谁都别动！

学好数理化，不如有个好爸爸；身为中国人，何必要学外国话？

语文生物和地理，不如**和**；**不好打小抄，*了老师*爸妈；*来*去*自己，不如现在抓一抓。

抽烟喝酒打**，爱上网络搞对象。陪你疯陪你浪，陪你嗯哼到天亮。打过针吸过粉，马路中间接过吻。洗澡澡吹泡泡，抱着**睡觉觉。

窗前明月光，原来催债荒；举头四目望，只见大水缸；皆愿儿时不努力，一天到晚打游戏，要想翻身挺腰板，亡羊补牢还未晚！

钱财多的回家少，美貌多的穿衣少，想法多的成事少，劳累多的收入少，权力多的时间少，情人多的安宁少，朋友多的困难少，锻炼多的**少。

婆婆和嬷嬷，来到山坡坡，婆婆默默采蘑菇，嬷嬷默默拔萝卜。婆婆拿了一个破簸箕，嬷嬷带了一个薄笸箩，婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬷嬷拔了一笸箩大萝卜。婆婆采了蘑菇换饽饽，嬷嬷卖了萝卜买馍馍。

石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

谁说北大无靓女，男生更象牛魔王。不是我们太放*，没有银子咋轻狂。情画自古无色狼！正人君子排成行！偶然一起强J案，抓住也是女流氓！

人有钱有时间有个好身体，绝品；人有钱无病无时间，珍品；人无钱无病有时间，上品；人无钱无病无时间，次品；人无钱无时间有脾气，废品。

自古北大无娇娘，残花败柳排成行，纵有鸳鸯三俩对，也是野鸡**狼。自古北大无娇娘，放眼一片飞机场。偶见一座富士山，也是红杏早出墙。

建筑基础要打牢，不怕雨来不怕涝，人生基础要打牢，循序渐进得提高，人生犹如建筑，要用真材和实料，干干净净的造，掺杂自己的建筑，*终毁了自己的人生。

男人不吃醋，感情不丰富；**不吃醋，家庭不和睦；小孩不吃醋，学习不进步；老人不吃醋，越活越糊涂；大家来吃醋，社会才进步；做人糊涂一点、潇洒一点。

叫你不要迷恋哥，是因老哥已蹉跎，干不了那力气活，还要定期要酒喝，喝醉酒后骂大街，没钱还把烟来赊，你说气爹不气爹。

你是我的*爱，你是我的开怀，你常把我依赖，我却给你领带，让我不时紧拽，你还常吃剩菜，甚至让我常踹，我的狗狗好乖，

本人天生眼睛小，带来烦恼真不少，学生时代上课时，老师批我睡大觉，其实我是睁着眼，弄的我比窦娥冤！**嫌我眼睛小，说我就是加菲猫，我使劲睁眼给她看，“小眼有神你不知道”！

东西街，南北走，顺着墙根往回走，走到洞前犯了愁，腰围多出二厘五！都怪嘴馋吃不够，吃了西瓜吃红薯，都说红薯是大补，吃多了也得肠梗阻，难坏了这只大老鼠！

现在恋爱真是高，见面就问你钞票，没钱连忙把头摇，还会说你光棍好，要是有钱就对了，立刻订婚忙酒肴，现实真的太微妙，爱情竟被钱戏了。

现代老师真好做，教案不用自己写，网上百事都齐备，学生会的他不会。吃着皇粮过日子，踩着铃声进课堂。学校力气省着用，外带家教才吃香！

近日天气很坏，常有暴雨袭来，专家提出建议，注意防害防灾，趁着天气良好，及时晾好铺盖，然后裹紧脑袋，好好享受暴晒。

女生都说我人好，爱情不把我来找；女生都说他很坏，争先恐后把他爱；现在女生真奇怪，说他很坏就是爱；你说奇怪不奇怪，是否我该学变坏？

山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬**上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

月亮是圆的，海水是咸的，交了个网友是留过洋的，小嘴是甜甜的，小腿是长长的，伸过来的小手是绵绵的，口袋是空空的，心里是痒痒的，想摸那小手是要花钱的。

身边站个魁梧的，怀里搂个功夫的，家里待个*钱的，远方有个思念的，梦里藏个初恋的，偶尔来个温柔的，老了混个懂保健的。

导游要有一张婆婆的嘴，有一颗妈妈的心，去对待客人，学阿庆嫂，相逢开口笑，过后不思量；来的都是客，全凭一张嘴，人一走茶就凉，家和万事兴，家衰口不停。

闻令观看倒车镜，没有危险再开灯，方向逐渐靠路边，右脚轻轻踩踏板。车速降半踩离合，刹车缓缓停路边，正确操纵方向盘，保障四轮都向前。

到了北京，知道自己官小；到了东北，知道自己胆小；到了上海，知道自己穿得不好；到了深圳，知道自己钱少；到了海南，知道自己身体不好。

说爱情，道爱情，美丽的爱情要用心，敢说男人不变心，除非黄土变成金，敢说**不变心，除非你有万两金，没有万两金，别想****心，有了万两金，加上不变的心，那你**就是人中精！

语文好歹增长文学知识！英语能与老外交流！历史让你不背叛！地理让你不至于迷路！政治让你知道怎样**！数学是毁掉整个人生：去黄鹤楼还去算长江里的船距离你多远啊！

有女何需送学堂，嫁个大款把福享。品德好坏不必问，只要有钱便风光。文化高低也不究，如今笑贫不笑“盲”（文盲）。

一种游戏真是很累，每天上班先练开会，练一上午有滋有味，中午还要把酒练醉，常练时常伤*伤胃，上床练梦总说**。