精神小游戏大全

一、求简单的小游戏,给***人玩的。

用膝盖夹住气球，进行接力赛跑，快者为胜，球不能落地，不能夹破。

二人一组，面对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。老师发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过返回，将球传给下一对人做，方法同前，直至小队12人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。

每队12人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。

二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下；乙的双手握住甲的双脚踝部，组成一个“蜗牛”，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换角色做。

听家长口令，当甲说到“小雨”时，乙就拍拍肩膀，说到“中雨”时就拍拍手，放松小手，当说到“大雨”时就拍拍腿，放松一下自己的腿部，当说到“暴雨”时，乙就跺踩小脚，放松一下小脚。

二、团队精神的小游戏

通过团队游戏可以促进团队成员相互之间的沟通，帮助团队成员学会人与人之间的信任，然后通过多人团队游戏的形式来表现团队成员之间的协作能力。下面我收集了体现团队精神的小游戏，供大家参考。

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。

内容：这个游戏乃在于考验人们的习*。平常对于自己的名字，可说是耳*不过了，但

若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??

（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

（7）*后剩下的一个人就是胜利者。

内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以*快的速度判断自己的所在位置。

2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1人做鬼。

3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边**位是 2号，依次为 3号??

4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第 1个人传给第 2个人的意思。

5、2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2当时就是自己的`代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。

7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代号是从 1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。

重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良

1、将学员分成若干组，每组学员 5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；

2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的*后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则

1）各队代表到**台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的**个队员将这个数字写到讲台前的白纸上

（写上组名），看哪个队伍速度*快，*准确；”

2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到**个队员将这个数字写在白纸上；

3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1分 15秒。**局胜利积 5分，第二局胜利积 8分，第三局胜利积 10分。

1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？

2、四个循环中，哪个步骤更为重要？

1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)

2、背对背,给你们 3分钟,在身上做 3个变化

4、再背对背,给你们 3分钟,在身上做 10个变化

5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10个变化的,请举手！

1、每队 4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

1、所有的人分成三组，每个小组约 20人，分别配有 1、2、3号球

2、游戏要求将球按 1、2、3号的顺序从发起者手里发出，*后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间*少的获胜。

1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为 17秒、18秒和 50秒。

2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的*好成绩为 8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为 4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）

有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯??“9秒”、“5秒”、“4秒”，*快的居然只用了 0.58秒！

通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但*终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。

对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造*和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破*的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组**名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，*后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，*后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水*多，谁就获胜。

三、体现劳动精神的小游戏

老师作红绿灯(胳膊上举为红灯，放下为绿灯)，游戏开始，孩子们开车行驶，看到红灯后立即停止，绿灯可以继续行驶，出现错误的返回原点重新开始。

10个小朋友为一组，将腿盘在一起，然后边说儿歌边按一定的方向转圈，若有小朋友的腿掉下，则游戏重新开始。

小朋友拉手围成一个圈，选择出一个小朋友做追皮球的人，听老师的'口令，皮球变大了，即孩子拉手往后退，圈变得再大点，皮球变小了，圈变再小点，皮球破了，孩子松开手，追皮球的小朋友就开始追小朋友。

小朋友拉手围成一个圆圈，闭上眼睛，老师在圈后随便拍一个小朋友当狐狸，但不说出来，等老师说睁开眼睛后，孩子们问问：“狡猾的狐狸在哪里?狡猾的狐狸在哪里?”被拍到的小朋友说：“狡猾的狐狸在这里。”便开始去追小朋友。

2人一组，用腿做剪子包袱锤，胜者向前走一步，

*先到达终点者为*后的胜利者。

老师去捉人，若一个小朋友快被捉住时，说定住，即安全，等其他小朋友拍一下后复活可继续参加游戏。

4个小朋友一组，右手在上，左手在下交叉拉手，一个小朋友作为起点开始向外翻，其他小朋友一次进行，等都翻完后，再返回去。