物品类游戏大全教案

一、幼儿园教案

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

1.知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。

2.知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。

3.尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发**热情。

媒体课件：世界地图的图片、中国地图。

一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣

师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游!

2.引出本次活动重点，了解祖国的知识。

师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。

1.知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。

用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。

二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位了解祖国。

出示世界地图。提问：我们中国在哪里?中国在地图上像什么?红星标志的地方是哪里啊?

教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫*******，我们的首都在北京。

播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的?

教师小结：小朋友们知道的可真多啊。的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。

(师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。)

出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。

1.能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。

2.幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的图片。

3.请幼儿(结合祖国画报)大胆介绍中国的人。

通过观察世界地图，初步了解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放*思维。通过观察图片、讨论等环节，提高幼儿观察能力。

三、情景游戏，学做小导游介绍中国，巩固对祖国的认识。

1.结合**祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。教师在一旁引导补充。

1.幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。

2.欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。

通过当一回小导游，巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。

4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

（1）你在哪里看过水？是什么水？

1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？

一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

3．自由选择运水工具，验证结果。

（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？

将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

重点示范孩子们不能确定的'东西。

3．用什么物品运水快？什么物品运水多？

四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

1．请幼儿把实验结果记录下来。

2．操作中感知哪些材料具有吸水*，哪些材料的吸水*强，哪些材料的运水速度快。

3．你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？

回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质准备：（1）表现春天主要特征的图片。（2）配乐诗《春天在说话》（3）幼儿收集或**的各类有关春天的小图片。（3）音乐《春天在哪里》

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

回顾：引导幼儿结合收集或**的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。讨论：（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？（2）春年的植物有哪些变化？

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，“春天在哪里”？

引导幼儿观看课件内容，积*寻找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

讨论：（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

1.(1)圆周水平向心(2)外轨(3)①外轨内轨②斜向弯道内侧③轨道对火车的支持力和重力的合力（4）外侧内侧

3.(1)①重力 g= v=②重力和座椅的支持力的合力 g-FN=完全失重(2)完全失重

一、铁路的弯道——水平面内的圆周运动

2.合力方向水平向心力于外轨给火车的弹力挤压外轨,容易损坏轨道

3.火车在转弯时与轨道没有侧向挤压就能够避免或减小这方面的后果,即当轨道对火车弹力的水平分力恰好提供火车在转弯时所需的向心力时就没有侧向挤压

4.有;分析的情况与火车转弯类似,当弹力的水平分量提供了汽车在转弯时所需的向心力时,汽车轮胎与地面没有侧向摩擦力.

二、拱形桥——竖直面内的圆周运动

1.在竖直方向上受重力和支持力,且二力平衡

2.向下的重力和向上的支持力重力大于支持力向下,做圆周运动

3.汽车速度增大,支持力会逐渐减小汽车速度过大会“飞”离桥面

4.向下的重力和向上的支持力,此时,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上

3.物体虽然不会沿着切线飞出去,也会远离圆心的运动应用:洗衣机的脱水、水泥管道制作**:汽车超速会“甩出去”

从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以**服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。

1、通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。

2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。

带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干

拍手歌《小朋友想一想》，经验再现幼儿对园内植物特点的理解。

师：为什么树叶会变脏？（幼儿经验讲述）

3、解决问题：树叶吸灰尘的循环过程

1）灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？

3）讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？

1）观察触摸其他小树叶上有没有灰尘

1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

师：刚才吴老师不见了，有什么办法在*快的时间、用*方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用**机的办法）

二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

三、让幼儿说说自己*喜欢的手机，并说出理由

五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

幼儿园小班语言教案大全：会响的小路

1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。

配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

二、分段欣赏故事，进一步理解内容

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得*好)。

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园中班语言教案大全：救生圈扔给谁

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和**，提高解决问题的能力。

1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

让幼儿*悉故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!

也可以创造*地进行情境表演，说一句自己想说的话。

教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

1、能够随着儿歌的节奏玩捉鱼游戏，获得快乐的体验。

2、加强幼儿对海洋动物的认识。

活动准备：海洋动物卡片、头饰。

1、出示各种海洋动物的图片，让幼儿进一步认识更多的海洋动物。

2、教师出示各种海洋动物的头饰，如鲨鱼、虾、大鱼、小鱼、小丑鱼等。幼儿自己选择喜欢的动物佩戴头饰。幼儿佩戴好头饰后说一遍自己佩戴的是谁？

3、教师带领幼儿学说儿歌《大鱼来，小鱼来》。

请两名幼儿手拉手做“渔网”，其他幼儿做“小鱼”（及其他海洋动物），“小鱼”一边说《大鱼来，小鱼来》的儿歌，一边依次穿过“渔网”，当说到*后一个“来”字时，谁被网住，谁就要说出自己佩戴头饰的名称，如“我是大鲨鱼”“我是小丑鱼”，等等。说完钻出“渔网”游戏继续进行。

5、游戏进行3~5遍后，幼儿可以进行交换角色，继续游戏。游戏中要提醒幼儿有序游戏，避免拥挤碰撞。

活动反思：《大鱼来》这个户外游戏是根据民间游戏改编而来的，民间游戏一直以来就是我们幼儿园开展的活动，孩子们也都很喜欢，经过改编的游戏《大鱼来》也很适合小班孩子年龄特点，孩子们在玩的过程中也很轻松，后来我又根据我们小时候玩过的这个游戏适当的增加难度，做“渔网”的两个小朋友一人选一个海洋动物，被“网”住的小朋友只能选择这两个其中的一个，选择了谁就站到谁的身后，*后看看哪组人多，哪组就获胜了，刚开始有的孩子不明白游戏规则，一如既往的说自己喜欢的动物，经过老师的引导，慢慢懂得游戏的玩法，孩子们都玩的很开心，每次户外活动时还有好多孩子自己组织着玩这个游戏。

1。在认识红，绿，黄三色的基础上，能够根据要求在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴。

2。幼儿能够主动参与活动，体验活动的乐趣

已剪好的各种颜色的花，已粘贴好花瓶的纸张若干

能在五颜六色的花中找出与花瓶上的蝴蝶结相匹配颜色的花，并进行粘贴

老师：今天我们亲亲班来了三个小客人，是谁呢？我们一起把他们请出来好吗？

老师：小花们带来了一个好消息，“春天来了”，我们一起和他们迎接春天的到来，好吗？（歌曲《春天来了》）

（1）老师：小花们知道亲亲班的宝宝都是很棒的，想请你们帮个忙，帮他们找妈妈，好吗？只要我们找到与花瓶上的蝴蝶结一样颜色的小花，再贴上去，他们就找到妈妈了！

4．我们把没有找到妈妈的小花送给我的客人老师吧！让他们来做这些小花的妈妈，好吗？

二、大班教案

作为一位**的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

1、欣赏可爱的笑脸，感知五官的特点，知道笑脸的基本特征。

2、观察画面，了解不同人物脸部特征，学习用简单的线条表现人物的头发和五官特征。

3、积*愉快地参与笑脸添画活动。

3、在黑板上画有一个没有五官的空脸壳。

4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

——教师：我们来玩一个游戏名字叫：在哪里？

——教师：鼻子、鼻子在哪里？幼儿边说边指：我的鼻子在这里！

——教师：眼睛、眼睛在哪里？幼儿边说边指：我的眼睛在这里！

——出示黑板上的白脸，提问：脸上少了什么？

——请个别幼儿上来贴五官，引导幼儿正确感知五官在脸部的位置。

3、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿观察，进一步感知五官的特征。

——教师：画面上有谁？他们的头发是什么样子的？

——教师：他们脸上的表情是什么样子？你是怎么看出来的？

——教师：高兴的时候，五官是什么样子的？

——请小朋友做一做高兴的表情，再相互看一看，说一说：高兴的时候眼睛、嘴巴是什么样子的？教师可在黑板上画一画，让幼儿感知笑脸的五官特征。

4、引导幼儿打开《幼儿用书》，添画脸部五官。

教师在幼儿创作过程中，巡回观察，及时反馈幼儿的创作信息，有效地指导幼儿表现高兴的脸部表情。

5、举办《大家来笑一笑》画展。

师生共同欣赏幼儿作品，讲述自己*喜欢的脸谱。

带领幼儿随着欢快的音乐表演《幸福拍手歌》。

1、导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？

2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？

小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？

教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？

教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？

小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道·····

教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？

（准备好的学具让幼儿自己动手完成）

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

水是幼儿每天都能接触到的、*悉的、喜欢的东西，幼儿常常利用盥洗的时间玩水，因为他们觉得水很有趣，所以我就抓住这一教育契机，为孩子们创设操作环境，提供丰富的操作材料，充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官，让幼儿在活动中去发现问题，带着问题去探索、去操作，从而*终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者，激发幼儿从小爱科学的情感。

1、在尝试活动中，了解水的特*。

2、初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

1、两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

1、导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。

2、探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。

幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。

教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。

师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选

幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。

3、出示图片，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水

幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。

师：水是我们人类的好朋友，也是**鱼的家，看**鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

师：假如没有水，我们会怎么样？

幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。

幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的**，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述，主要描述幼儿科学游戏活动设计，觉得好就请收藏下，如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，更多相关的教案例文可以直接在*上面搜索，幼儿科学游戏教案，大班幼儿园科学活动教案大全，更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。

1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。

3、游戏中避免碰撞，具有初步的自我意识。

1、幼儿已经初步了解交通规则。

2、制作红绿灯标志牌，幼儿人手一个圈。

1、T：小朋友们，你们早上都是怎么来到幼儿园的呀？

T：有的小朋友是做汽车来的，那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车，好吗？

音乐停的时候小汽车也要停下来，回到自己的车位里面去，但是小汽车很多，开的时候要注意不要撞车，好吗？

2、教师播放音乐《我是小司机》。

3、幼儿手拿“方向盘”开汽车，音乐停，汽车停。

二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

2、T：小朋友们看到红灯亮了应该怎么做，看到绿灯亮了应该怎么做呢？

4、教师总结：看到红灯要停下来，看到绿灯之后才能走。

5、T：那现在我们再来开一开你们的小汽车，这次要看好老师这边的红绿灯啦，看到红灯的时候停下来，看到绿灯了就可以走啦！

7、T：现在老师请一个小朋友来当**叔叔来指挥红绿灯，小司机们可要看清楚啦！

8、教师请幼儿当小**，其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。

1、T：小朋友们，马路上有那么多的汽车，那行人要过马路怎么办呢？

2、T：斑马线在哪里？它们有什么作用？

3、教师总结：斑马线就是用来让行人走路的地方，行人过马路要走斑马线才安全。

1、初步哦欸样幼儿的.自我保护意识。

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

活动准备：关于危险物品、危险行为的挂图3幅。

1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗?

2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。

教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

（1）小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的事情，要及时告诉老师和家长。

（2）不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。

以“告家长书”的形式，让家长和幼儿寻找家里的危险物品，家长有针对*对一些危险物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：

1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有*的物体。

2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

在翻开活动用书时，幼儿都能积*的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积*的举手**回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害*后一个环节，幼儿积*讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重*，活动的目标基本达到了!

*后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

1、了解蚕的生长过程及变化特征。

2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的**。

1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

2、《蚕生长发育》课件及视频。

一团团丝绵遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家一定总算见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

1、比较棉花和丝绵外形要相同点和不同点。

2、思考：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调*。

节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》

1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌

2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。

6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。

7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。

8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0欢迎来做客大家好重点强调空拍

二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍

1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。

2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。

（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。

教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……

教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、*响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、*响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（1）～（3）根据情况幼儿多练习几遍。

教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？

1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很**果很棒。提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、**、狼……教师请幼儿随意表演

2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

3.加肢体节奏。提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏

（1）××××××重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌

（2）××××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调*。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。××××××××××捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏

教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。根据幼儿的兴趣反复几次。

教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。

教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是**次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律*，经过几次的反复修改形成了*后半规律*的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。

奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样*和统一*。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。

孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到*后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

--搬家时会用到的车子。（卡车）

--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

--抓坏人的时候，**就会开着它出来。（警车）

--游览旅行时会坐什么车？（游览车）

--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

--拨打电话119，开来的是什么车？

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

5演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

6听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

三、幼儿园大班艺术领域教案大全(10篇)

【#教案#导语】幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育可以提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力，从而丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。准备了以下内容，供大家参考!

【篇一】幼儿园大班艺术领域教案

【篇一】幼儿园大班艺术领域教案

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用**的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。

1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。

一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？

（*近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）

1、你带来了什么？它能表现什么水声？

2、它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？

3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？

二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？

（教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）

2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

（1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？

（2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。

（1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？

（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？

（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？

（鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）

（2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。

1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。

2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。

3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。

【篇二】幼儿园大班艺术领域教案

1、在观察、比较和交流中，感受橘子成*后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

一、欣赏——细致观察成*橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。

1、出示实物橘子，引导幼儿观察。

师：秋天到了，有许多的水果都成*了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？

这是什么？橘子成*了吗？它是什么样子的？

小结：成*的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。

这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）

仔细看一看，树上的橘子都成*了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）

这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）

小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。

小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）

4、欣赏名画——《门外的橘子树》作者：**画家温斯洛。荷默

师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看**的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？

小结：如果几个橘子挨在了一起，*前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。

（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

二、幼儿集体创作，教师巡回指导。

师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成*的橘子？和同伴说一说。

1、开始作画时，我们要先画什么？再画什么？*后添画上什么？

2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。

3、音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

【篇三】幼儿园大班艺术领域教案

1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。

2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。

3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。

物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。

经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。

一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。

师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。

二、交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。

1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？

2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。

师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。

3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。

师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”

教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。

三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。

鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。

四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。

【篇四】幼儿园大班艺术领域教案

1、在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

2、初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

1、了解水仙花的基本部位特征（经验准备）。

2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

师：（出示水仙花图片）小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答）

教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。

师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾）

小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

（1）师：你看我们应该先画什么呢？（引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎）

（2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣）

教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔注意点）

（3）师：球茎上慢慢长出什么？（细细长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试）

（4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

（5）师：*后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的）

教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆）

1、师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。

2、师：谁愿意来试一试呢？（个别幼儿示范）你看这应该怎么上色呢？（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂）

教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导

（1）根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。

（3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

（4）换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔

师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮！你*喜欢哪一盆水仙花呢？为什么？（评讲点放在用水用墨上）

【篇五】幼儿园大班艺术领域教案

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。

2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作**同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习*、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。

1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习*，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）

2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。

教师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。

教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？

教师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）

●教师在出示图片时，要注意层次*，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

【篇六】幼儿园大班艺术领域教案

1、欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。

师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀（青花瓷）。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方？

师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀！但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，*后谁画的漂亮，好不好。

1、教师：刚才老师说的你们都听明白了吗？好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。

1、师：孩子们都画好了吗？那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。

师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。

2、教师对幼儿的评价进行小结。

五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动

师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

【篇七】幼儿园大班艺术领域教案

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

1、师：从前有个**人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（**人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

1、师：这个**人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

师：现在请你们也做一个小小**能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的*多*能干！出发！

师：**人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，*主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的？

【篇八】幼儿园大班艺术领域教案

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）

⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）

⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那王老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）

你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）

注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿*悉前奏。

⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿*后两句能开心地演唱。

注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和*后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿*悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，*后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）

⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）

⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

【篇九】幼儿园大班艺术领域教案

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

2、发展幼儿的创造力，想象力。

彩笔、画纸、投影仪、圆形教具（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？

手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做个圆，（做做做个圆）

3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家*喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）

7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？

8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

10、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！（随着音乐下场）

【篇十】幼儿园大班艺术领域教案

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。