每日成长小游戏大全

一、陪伴成长,可以送孩子一些好玩的“小游戏”-

**教育推出“班主任”系列，邀请沪上多所学校的班主任为家长们的“带娃工作”支招。

游戏是孩子成长中绕不开的话题。游戏教育，也顺应孩子天*的发展。老师或者家长应该如何引导，让孩子从游戏中获益？

本期的话题围绕“游戏”展开：一场好的游戏，如何设计并开展？

很多家长朋友也许会疑惑，游戏如何影响孩子的大脑发育？脑成像研究可以提供直观的证据。

认知能力的提高往往与大脑的灰质变化有关。

灰质（grey matter）是大脑和脊髓的重要组成部分，由神经系统的重要单位神经**和胶质**以及微血管组成。正如其名，它呈现灰色。

大脑皮层就是典型的灰质，而这恰恰是大脑对信息进行深入处理的区域。

所以，认知能力的提高往往能在相关的大脑区域看到灰质体积的变化。

而这两个区域所位于的前额皮质，恰是负责执行能力的中心，特别是DLPFC这个区域被认为和推理和决策有密切关系。

当然，这仅仅是展现了游戏对于儿童推理和决策的重要意义，在其他方面，游戏同样有着重要的意义。

另一方面，游戏加强了神经元之间的联结，缺少游戏戏会使儿童大脑皮层的树突和突触的数量减少。同时，游戏也促进了儿童各种心理技能的发展。

二为什么游戏不是“低龄专属”？

还有不少家长会觉得，我家孩子不读幼儿园了，不适合玩游戏了。其实不然，小游戏中有大学问。

在实践的过程中，我们发现少年儿童在游戏中能学习认识社会和自我认知的本领，学会处理人际关系，遵守规则，明白做人处事的道理，培养品质，养成良好习惯，逐步提升综合能力等。

这些成长中宝贵的“精神财富”，绝非低龄专属。

在**常态化期间，考虑到孩子们的需求，我们就做了这样一份工作。

我们市、区“茉莉花”工作室的老师们以及学员所带领的校级工作室团队，在上海市学生德育发展中心的指导下，利用14天时间协同56位老师集思广益，依据室内活动的安全*、游戏准备的便捷*、游戏内容的趣味*、特别时期的卫生防疫规定等要求，遴选、创编了106个安全、有益的课间小游戏。

这些小游戏包括32个桌面类、11个**类、40个益智类和23个运动类游戏。106个游戏一经在学员们的班级里推广以后，我们惊喜地发现，孩子们在这种“精神财富”中获得了巨大的成长。

每一个游戏都需要学生理解、遵守它的规则，培养了学生遵守规则的意识；尤其当今的学生，个人意识比较强，团队协作的大局意识较为薄弱，很多游戏，成了培养孩子们团结协作意识、集体主义精神的好抓手。

藏有“官、兵、捉、贼”字样的四张纸折叠起来、打乱放在桌上，四位同学各自抽出一张。抽到“捉”字的人首先亮出自己的纸条，将执行“捉贼”任务。

谁是“贼”呢？“捉”同学可以问三个问题，可以凭借着其他三个人的面部表情、问答情况等，分辨真伪，想办法猜出谁拿的是“贼”字。如果找对了，则“贼”将被“**”：唱首歌、背一首诗，讲一个笑话，鞠一个躬，原地跳十下等。但是如果错了，“捉”同学需要自己领受这些“**”。“兵”同学需要全程监督。

这是一场关于角色扮演的游戏。过程中，每位参与的学生都要理解规则，各自承担并履行好自己角色的职责，发挥好团队协作作用。这对于学生明白角色意识、责任意识、如何担当好社会角色的责任都是一种自然而然的启蒙教育。

桌上放着一张纸、一支笔，几位同学围坐在桌前，戴上眼罩。另一位同学发出两条指令，让蒙上眼睛参加游戏的同学同时完成：

“请画一朵花”“请写一道23+45的算式，并算出它的答案”，*后，游戏者摘下眼罩或睁开眼睛，看看各自的作品，评选出*佳作品，并交流各自的游戏感受。

当灵敏的感官突然被限制，更能放大“认真”的意义。“看谁蒙眼做得好”的游戏能培养学生仔细听的习惯、听明白的理解能力，以及发出的指令能说清楚的表达能力。“迟钝”的反应中，**着要做好一件事需要“专心致志”的意义。

陶行知曾说：“*好的教育就是养成良好的习惯。”很多游戏，需要学生有仔细观察的习惯，学会巧记的方法，提升反应力、培养**思考等能力，需要他们知道如何去提升理解力、逻辑推理力、判断能力、学习能力、探究能力、创造力等等。这些都是学生学习之路上需要养成的好习惯。

用线将折成鱼钩状的回形针连接在小棒上，制成鱼竿；用记号笔在纸上画出若干颜色不同的“鱼”用剪刀剪下来，并在鱼嘴处挖一个稍大一点的洞，也可以在鱼嘴处串一枚回形针；把做好的小鱼放在盒中（当作鱼塘）。

*后用“鱼竿”钓起“鱼塘”中的小鱼，即为成功，看谁在规定时间里钓的小鱼多。

游戏前，需要学生准备一套有自己特色的“钓鱼器材”，这个过程也在培养学生的动手能力和创造能力。在游戏中，须“屏心静心”，才能有所收获，正好培养学生的专注力和耐力。

取出一副较新的**，试着用**在平坦的桌面上，不借助外力堆叠起一座“建筑”。同学之间可以比一比，看谁堆叠的建筑更“厉害”。

**“建筑师”的基本原理是要用**构造各种“三角形”，依托三角形的稳定*，一层层构建“建筑”。这个过程，是激发学生探究三角形稳固*原理的过程，给了学生充分想象的空间，在比一比、赛一赛中激发学生自主研究和创造更多的“建筑”。在兴致勃勃地玩一玩中，发挥了学生的潜能，激发学生的探究力和创造力。

小学阶段，感统协调能力差的学生不少。

可能会出现注意力不集中，上课走神，做作业拖拉，身体平衡感差，动作迟缓，情绪不稳定，不自信，人际交往差，表达能力弱，反应迟钝等，这也给学生的生活和学习，老师的班级管理带来麻烦。

很多游戏，对孩子们的身心健康大有裨益。

在教室外的走廊或教室内一角，两人面对面站好。一人用乒乓球拍发球，对面的人手拿小筐接球，一轮共 5次。第二轮两人互换，谁接的球多谁获胜。

这是一个比较常规的运动类游戏。虽然看似简单，但它能让学生在趣味运动中，跑、跳、转、瞄准、移动等运动技能得到练习，而且在训练身体协调能力的同时，提高学生的预判和应变能力，强化做事的专注力。可以说，锻炼的形式有趣不枯燥。

两位或两位以上同学相互背向而站，相距两步远。游戏开始时，一起说：“孙悟空三打白骨精！”边说边在原地双足并拢跳。

说到*后一个“精”字时，同时进行 180度跳，在脚落地时随机做出“孙悟空”“唐僧”“白骨精”的动作。

其中的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前。一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一躬。

“三打白骨精”是由经典故事演化而来的一个传统体育游戏。在游戏中，学生通过思维和肢体配合，在双足跳之后做出角色造型动作进行比赛，发展了学生快速反应以及正确的判断能力。这个经典故事本身对学生充满吸引力，通过游戏也能帮助学生愉悦身心，学习经典文化故事，传承经典文化，丰富文化积累。

通过这些游戏，学生们在玩中逐步掌握了在日常生活和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀爬、搬运、瞄准等技能，也培养了学生的耐力。

在欢声笑语中消除了上节课的疲劳，调整好状态，积*愉快地投入到下节课的学习中，无形之中也提升了课堂学习效率。

如何让遴选的游戏更符合小学生年龄的特点和成长的需求？

在收集汇编过程中，团队的老师们有的上网查找资料，有的依据“安全、便捷”等要求自己设计或改编游戏，有的请教体育老师，更多的老师发动了家长和学生，甚至自家的孩子一起推荐小学生喜爱的游戏。因为“合适的就是*好的，喜欢的就是*好的”，*采众长中遴选的游戏更受孩子们的喜爱。

“来，我们一起玩一个‘抛接球’的游戏吧”，老师的一声呼唤，孩子们一定是积*响应、簇拥而至的，特别是带上那些内向的、胆小的、特殊的孩子一起玩，宽松和谐的氛围给师生间提供了更多了解、交流、鼓励的时机，拉进了心灵的距离。

家长是孩子的**任老师，也是终生不会卸任的“老师”，面对新的教育形势，面对子女教育的伟大却复杂的系统工程，有时难免会感到力不从心。家长可以和孩子进行什么样的游戏互动呢？

2人以上参与游戏，还可以分组派人PK形式。游戏开始，按照顺序从**个人开始，用手比划出一个1-9之间的数字，同时嘴里喊出一个数字，比划的数字和嘴里说的要不一样，否则就算输。没有错误，就继续下去，速度可以加快。

在我们106个小游戏中，很多游戏同样可以作为家庭亲子游戏，“手口不一”就是其中之一。游戏过程就是希望亲子互动中让孩子感到身心愉悦：张开嘴巴、动起身体、放开情绪、投入感情、敞开心扉，家长和孩子在全身心参与中，既融洽了关系，也促进了家庭的和睦、幸福，在这样和谐的家庭氛围中开展的学习、生活和教育，一定也会在循序渐进中“水到渠成”的。

总而言之，游戏中的教育不是空洞乏味的说服式或说教式，而是有趣好玩的体验式教育；

不是容易引起孩子逆反对抗的训斥式教育、管束教育，而是春风化雨润物无声的有趣的游戏熏陶教育，无形无痕无声，润泽孩子幼小的心灵。

在如今“双减”形势下，我们不妨也可以开发更多有意义的游戏，让课后服务的校园生活多姿多彩。

希望这些游戏，能让更多的老师、家长、学生喜欢，为学生的健康成长、全面发展助力！

附：“快乐10分钟”106个课间小游戏

二、洛克王国小游戏

① 25-45级：狗狗**带练刷冰封骑士

②45-100级，这时候代练有三个选择：

3)烈焰飞龙/怨念魔鱼代练刷熙铭将军

31-40级每级吃5～7个小成长果实长大

41-50级每级吃7～10个小成长果实长大

50-70级每级吃10～15个小成长果实长大

70-100级之后每级吃15～25个小成长果实长大

经验一：抓上火花，喵喵，水蓝蓝三只宠物去特训吧，一次特训2个可可果。现在获得三只主宠并不难了~三次特训有6个可可果。总计6000经验；

经验二：去可可果树去摘可可果吧，还要记得浇水啊。每天因树的等级而定，可以获得8-24个可可果。总计8000-27000经验；

经验三：用炼金术去炼金。需要一个水滴和一个火灵石，可以看多多整理的免费材料大全。水滴可以获得4个，火灵石可以获得2个。也就是说可以获得2个可可果。总计2000经验。

经验四：去完成魔法日记吧。每天按完成量可得1000-很多的经验；

经验五：这个不确定，去领呱呱的回信。有的是咕噜球，有的是月饼，有的是可可果。我们就以可可果计算吧。共计：1000经验

经验六：去主题公园跟瑞可玩吃月饼，赢了后可以得到月饼。共计：100经验

经验七：去完成每日的小任务吧，每天可得40颗小成长果实呢！

楼主还可以更具不同的宠物进行不同的训练升级，这个请参照4399洛克王国网址。

三、大学生心理健康与成长主题班会 能做的小游戏(不需要道具的)

1、这是一个智慧的游戏只有尊重它的人才能得到真正的智慧

2、游戏的名字叫做《妙语连珠》起原于对水连珠的观想与感悟

3、来自一本叫做<<自语录>>的书

4、每个人说出三组词从**个人开始然后传递下去直到*后一个人

5、*初只有3个词语可以叫做初有理或者叫做源代码原始理

6、每个人要从传递者那里接收到的三组词语中选出一个来留给自己使用或者做出相应的

7、然后在从选择的这个词语中理解分析感悟出自己的建议意思理解更加美好的健康的需要的

8、希望的愿意的完善的梦想的两个另外相关的词语

9、传递到下一个人那里依次类推直到*后一个人那里

10、在把**个开始的词语与*后的一个词语作对比看看是升华了还是凝华了

11、是不是变的更美好了更喜欢了更可以共同讨论建议

12、或者从中得到了什么道理感悟理解知识好处美好希望大家一起优化完善它

13、*后是不是得到了所有参与者的认同满意大家都想要的愿意要的愿意有的*需求的

14、能够实际有效作用的大家都能用大家都能得到**轮循环游戏正式宣布成功

15、恭喜你们你们得到了真正的智慧智慧的成果智慧的结晶

16、只要有任何一个参与者不愿意不理解不认同不明白不懂得

17、那么这个游戏的所有参与者都是失败者游戏失败

18、更可以围成一个园首尾相应无限的循环下去

19、只在每一此的循环完成的时候**个的开始词语与*后一个的结尾词语

20、*多可以无限人共同玩一个接着一个的词语传递下去**个人可以 3秒钟发起一次

21、我个人认为还是共同参与观看理解每个词语的传递过程更为有效更为有意义更有智慧

22、更健康更美好更美满更有所得更更有智慧

23、更可以用抢答的方式但每个人只能回答一次回答过的就没有再次回答的权利

24、我把这个游戏叫做妙语连珠观水连珠所得

25、这是我创新的开发的智力游戏也是智慧游戏就在刚刚才想到的

26、我本人写了一本书名字叫《自语录》现在还是草稿

27、但在起点**网发布了一些随笔草稿之类的书名字叫（自语录之小道**）

28、这个游戏是我人生中*有智慧的结晶之一我愿意与别人分享我的智慧

29、但这也是我思想劳动的成果因此也请您给予我劳动的行为足够的尊重

30、在玩游戏的时候请说明此游戏来自一本叫做《自语录》的书

31、如果谁辜负了委屈了思想劳动者辛苦劳动的果实

32、那么我想以后就会很少有人能从别人那里得到真正的智慧的果实

33、一定要正式的介绍就像宣言一样正式

34、这种行为是有很大的好处的对每一个人来说都是

35、这是对思想劳动者的鼓励与支持还有认可赞同

36、来自《自语录》这一本书的智慧游戏名字叫妙语连珠

37、人生的智慧在感悟更在于奉献安慰与认可是对奉献者有力的支持更是幸福的回报

38、要保证即使在递进的传播方式里也要有

39、游戏的开始智慧的宣言还有介绍的内容吧

40、尊重这个游戏就会得到智慧的果实

41、尊重劳动者的成果就会得到更多成果

42、我努力我愿意我智慧我有德我美丽我健康

43、这是一个智慧的游戏只有尊重它的人才能得到真正的智慧

44、传递下去的时候超市可以理解超市的意思内容含量所有

45、这三组词语中我选超市并且理解出了内涵内容和我需要的东西

46、因此我得出来的另外两个词是金苹果书本

47、我就会把超市金苹果书本这三组词语传递下去

48、依次类推可以理解出自己更想要的东西或者更高深的更有智慧的词语

49、在正在传递接受与理解的那个人不能受到任何人的干扰建议帮助唆使

50、游戏的乐趣就在于观看旁观静静的看待流程传递传播递进的过程

51、细细的品味人生的百态花样繁多发展转化吸收释放