捉蝴蝶游戏大全教案

一、幼儿园小班体育教案《捉蝴蝶》

1、练习原地向上纵跳触物的能力。以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《捉蝴蝶》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

2、**一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶

3、幼儿分成分**数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。

4、三、游戏一：捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。

5、玩法：幼儿分**数相等的4组，在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。

6、五、放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。

二、交通安全教案初中通用大全

  一名**的教师在教学时都会提前*好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，我为朋友们了收集和我了“交通安全教案初中通用大全”，希望能为您提供更多的参考。

  1、教育学生在单独行走时应注意的安全。

  2、对学生坐车时应注意的安全进行教育。

  班会重点：让学生懂得交通安全方面的知识

  班会时间：20xx1年11月4日下午第二节

  老师向学生提问：⑴同学们，你们坐过车吗？学生回答：坐过。

  ⑵那么你们坐的是什么样的车呢？

  有的答：坐过摩托车。

  有的答；坐过自行车。

  有的答：坐过小汽车。

  有的答：坐过公共汽车、火车。

  ⑶同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全知识吗？今天老师就跟你们简要的介绍。

  1、向学生介绍有关交通安全知识。⑴在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。

  问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？答：绿化带外。

  ⑵在道路上行走，必须靠右行走。

  问：怎样判断是右边还是左边。学生回答：（各种各样）

  老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

  ⑶行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。

  老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。

  a、正确动作。b、只看一个方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。

  ⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。”

  老师让学生我念几遍，并让学生牢记。

  2、交通安全信号识别。（板书后向学生介绍三灯的含义）

  ⑴绿灯亮——准许通过②黄灯亮——等待，不准通过

  ⑶红灯亮——不准通过⑷绿色箭头灯亮——允许通行

  ⑸黄灯闪烁——等待！

  同学们，今天我们学了道路交通安全知识，知道了怎么走路，大家在上学路上互相监督、放学后要自觉地排好路队,严格遵守交通规则，谁做得不对，就向老师报告，我们来共同纠正他的错误。

  活动内容：珍爱生命、文明出行

  1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

  2.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

  活动准备：儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全图片。

  1.组织教学，导入：孩子们，我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1，教师引导幼儿讨论：教师提问：刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的朋友">小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

  2.幼儿观看图片2，认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人)

  3.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

  4.引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

  5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通**)交通**怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当**，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

  6.创设游戏情境：现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当**，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。

  1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要*，从而自觉地遵守交通规则。

  1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

  2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

  （一）展开联想，揭示活动主题

  1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

  2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

  课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

  3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

  生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

  生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

  生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

  4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

  （二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要*

  1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

  生：我们坐的队形像十字路口。

  2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

  （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

  3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

  生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

  生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

  生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

  4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

  生1：我觉得是他们不懂规矩。

  生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生*车的事情。

  师：对啊！要是有人指挥就好了！

  生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

  师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

  生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

  5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

  红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

  红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

  6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

  生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

  生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

  7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

  生：我还知道中间的是汽车道。

  8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

  9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

  学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

  10、师：孩子们，现在你们想说什么？

  生1：这一次大家都很快到达了对面。

  生2：红绿灯的作用可真大啊！

  生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

  （三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

  1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

  2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

  3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

  5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

  1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

  2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险*。

  3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

  4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿对事物的判断能力

  1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌《交通灯》

  1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

  2、谈话，引入主题。

  "小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

  并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯大二班小朋友真棒，**叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的**叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

  6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

  整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作*强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

  了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

  1、幼儿有与**一起外出的经验。

  2、有关模拟游戏的情景创设。

  3、课件《看望兔奶奶》。

  1、边观看课件(一)边讨论。

  (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

  (2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

  (3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

  2、边观看课件(二)边讨论。

  (1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝**地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

  (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

  (3)教师归纳：过马路要走斑马线。

  (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

  (5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

  (6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

  3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是**。)

  4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

  (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

  场景一：人行道和车行道

  师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

  师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

  场景二：十字路口

  师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

  师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

  (2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

  1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要*，从而自觉地遵守交通规则。

  3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

  1、精心布置活动场景。

  2、收集各种交通标志（照片或图片）。

  3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

  （一）展开联想，揭示活动主题

  1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

  孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

  2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

  （二）在活动中体会交通规则的重要*

  1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

  （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

  （2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

  （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

  幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

  2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

  （三）初步了解常见交通标志的作用

  （出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

  1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通**。老师向**叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

  2、老师来当交通**，请小朋友站在这个十字路口，听**叔叔的指挥，一起动一动吧！

  （五）评价幼儿游戏情况，结束。

  儿童安全小知识：

  1.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

  2.学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领．

  3.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到*后停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯*,不能一刹即停．*安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路．

  4.不要扒车．一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

  1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

  2、让学生了解交通事业的重要*，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

  教学方法：讲授法、讨论法

  1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

  2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？

  3、课件出示图片和文字介绍交通事故案列。

  交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了**的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

  1、认识交通信号灯，学习红路灯的作用。

  2、认识马路上的标线。

  3、学习怎样安全横过马路。

  ①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

  ②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

  ③穿越马路，要走斑马线。

  ④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

  ⑤要学会避让机动车辆。

  ⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

  4、安全出行的两大本领。

  一会走路，二会乘车。

  5、一起学学小儿歌。

  提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

  教师小结：交通既为我们生活提供了**的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。遵守交通法规，文明安全出行，让我们每一个人都从我做起，从现在做起。

三、幼儿园中班防走失安全教育教案

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。下面是我为大家收集的关于幼儿园中班防走失安全教育教案五篇。希望可以帮助大家。

2.有初步的安全意识和自我保护能力。

防拐*模拟演练，绘本《不跟陌生人走》。

区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐*。

(1)我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗?

(2)我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。

(3)你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗?

(4)小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。

(2)不认识的人，我们能跟她走吗?

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与**走失后简单的自救办法。

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：

(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?

(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法*好。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)

小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开**。

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到*细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

1.知道如果自己走失，可以找**帮忙，并告知电话号码。

2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)

1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?

3.小朋友和家长外出时应注意什么?

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

1、通过活动提高小朋友的安全意识，

2、通过生活中发生的被拐*及走失案例，引起孩子对防拐*防走失的重视。

3、了解一些基本的防拐*防走失知识和走失被拐*后的自我解救方法。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、关于防拐*走失的ppt课件，情景视频。

1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。

3、另一位客人老师将拐*演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。

二、结合视频，讲述走失及被拐*的事例

师：被拐*的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做?

三、结合图片，向幼儿介绍防拐*防走失知识。

四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐*、被**时，应找**或拨打110电话。

1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2.《走丢了怎么办》对错判断图片

3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了.......”(播放故事视频前半部分)

2.边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(幼儿积*讨论发表意见)

3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)

(3)教师做*后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)继续观看《去公园》后半部分视频。

①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?

③教师小结：我们要有自我保护的意识。

④观看《安全小知识》视频。通过视频**让幼儿了解到更多地安全小知识。

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

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