幼儿英文小游戏大全

一、十个*受欢迎的幼儿园英语小游戏

十个*受欢迎的幼儿园英语小游戏

引导语：十个*受欢迎的幼儿园英语小游戏，下面就和我一起来看看是哪十个吧.

Einlish Name：wolf wolf what“s it?

1.通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词.

教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么?教师出示单词卡，孩子们说出它是什么.当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的.

T： Let“s play a game”wolf wolf what“s it?” Are you ready?

C： Go.wolf wolf what“s it?

游戏类别：益智类，适合于小班或中班

1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏.

2.能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词).

游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字.若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测.猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏.

Head Lead teacher：Oh，I can“t see anyting.

Assistant teacher： Let“s walk around the teacher.

Head Lead teacher： Peek， peek.I see you. Oh， I caught you. But who are you? Em…Here“s your nose， eyes. Are you Mary? Oh， no，Can you chant again? I got it. You”re Ada. It“s your turn， Ada. I”ll cover your eres eyes.

1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat

2、能较好地遵守游戏的各项规则.

3、喜欢参与英语活动，能积**胆的说英语.

1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰.

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象.

玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家.全体幼儿喊口令：By busBy train获胜的幼儿得到奖品.

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室.《Row， row， row your boat》

师：Let“s go by boat， OK??

游戏类型：单词游戏，适合于中班

1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握.

游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小.

1.讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫”传悄悄话“.每一组从**位小朋友开始，一个一个往后传一句话，*后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与**个小朋友所传之话一样者为胜.看哪一组传得既快又正确确，即得**名.”2.全班幼儿分**数相等的四组.

3.教师对每组**名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位.

4.“The game begins.”每组幼儿分别往后传单词或句子，**名幼儿告诉第二位，依次类推.

5.*后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为**名.

游戏五：Hand Shoulders，knees toes

1、Kids enjoy to join the english the activity

2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.

a. Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer.

b. T：“Touch your Head，shoulders…S： Use their fingers point to their head/ shoulders/ knees/ toes.

c. Review： Show the flashcards and review： Head，shoulders，knees?

游戏类型：热身类，适合于各年龄班

游戏目标：幼儿会说儿歌，理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣

游戏准备：会说hand clap shake roll rub等动词

Clap Your Hands(1)Clap， clap， clap your hands as slowly as you can.拍手，慢慢拍手Clap， clap clap your hands as quickly as you can.拍手，快快拍手(2)Shake，shake，shake your hands as slowly/quickly as you can摇手，慢慢摇手，摇手，快快摇手(3)Roll，roll，roll your hands as slowly/quickly as you can转手，慢慢/快转手，转手，快快转手(4)Rub，rub，rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers……挥舞手指(6)Pound your fists……拍拳头都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思.

游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的`注意力，快速反应力.

首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair.老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face.老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ears.老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eyes.Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven双肩 shoulders，eihgt-腿leg，nine手hand，ten脚foot.经过反复练习，*练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答.要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确.

游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力.

游戏准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个.

教师当售货员阿姨，幼儿当顾客.顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(Good afternoon.).售货员则回答(How do you do Good afternoon.).顾客说出要买的东西的名称.(***le，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气( Not at all、Good bay bye)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语.

游戏九：This is my family(这是我家)

1.通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌.

2.激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现.

游戏准备：**小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片.

1.教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼.

2.出示月亮图片，The moon is up，up，up，What are they doing?教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed.

3.出示太阳图片The sun is up，up，up，What are they doing?教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up.通过操作摆弄引起学习兴趣.

1.引导幼儿进一步理解本单元中心内容，如There he goes， on his toes.

2.在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感*，理解第二段儿歌，并尝试跟唱儿歌.

1.教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛，教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作，唱到There he goes， on his toes时，教师要蹲下来用手指在地上爬，唱到right up to your nose， nose， nose时正好爬到配班教师的鼻尖上.此时配班老师就要睁开眼睛，起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇.Look， I am a fly. I like flying. Baby bye…Nose， nose， nose. Oh! Oh!

2.教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇，重复游戏.如班内幼儿不多，可请全班幼儿一起参与.当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时，教师提示幼儿安静地跑回座位.We are flies. Let is Let“s go up to the nose.Oh! Come back!Hurry up!Come back to our seat! Then we will be safe. Let”s fly is fiy!

3.游戏方法同上，教师唱第二段，歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠.This time， how about we s*** on the toes? Let is Let“s have a try.

二、幼儿英语小游戏

•游戏目的：复习句型：I see a---.

•材料准备:已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。

•玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。

• 2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。

• 3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

• 4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”

• 5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

•游戏目的：复习已学过的动物单词。

•材料准备：各种动物的图片，**头饰一个

•玩法：1、教师或者一名幼儿扮演**，扮演**的幼儿做睡觉的动作

• 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”

• 3、“**”问：“Who are you?”并出示一张动物的图片。

• 4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。”

• 5、“**”说：“No”幼儿继续敲门，当“**”说：“I am coming。”时，**追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。

•材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’m tree. I’m green!”

“小草”说：“I’m grass. I’m green.”

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’m red flower.”

另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”

另一朵花儿说：“I’m white flower.”

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：“Let’s go to play.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”

•材料准备：欢快音乐、水果头饰

•请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说***le sit，所有戴上***le头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵*厉害。

•游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)

•游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。

•材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。

•用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。

•规则：可迁移到其它主题内容的复习。

•游戏名称：What do you like?

•游戏目的：在生活化情境中练习What do you like? I like…的句型。

•材料准备：juice, coke, milk若干

•一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

•规则：一开始由老师做营业员，幼儿*悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。

•材料提供：卡片（4-5张）

•游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。

• 2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。

•游戏玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。

•规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

•游戏名称：This is my family

•材料提供：**小床（批纸盒制作）纸偶五只太阳、月亮图片

•游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。

• 2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。

•游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

• 2、出示月亮图片，The moon up， up， up,What are they doing,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.

• 3、出示太阳图片The sun up，up， up,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。

•规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。

•内容：巩固运动问答(In the playground)

•目的： 1、两人配合游戏，练习句型“Whatcan you do? I can play….”。

• 2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。

•材料：运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。

•玩法： 1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。

• 2、一位幼儿持一运动用品提问:“Whatcan you do?”

3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。

•内容：巩固天气的问答(Weather)

•目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s…。”

• 2、提高幼儿英语对答的兴趣。

•材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。

2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问:“How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答:“It’s Lightning.”等。

3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。

•游戏名称：Red light, Green light

•适用年龄：中班下学期Traffic rules

•活动准备：**方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。

一名幼儿扮演**，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看**指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

•游戏名称：五体投地（个别游戏）

•活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）

教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。**单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，*后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。

•游戏名称：Where are you going?

•活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the**”。

•游戏材料：图片，有节奏的音乐。

老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the**”，然后老师说：“Ok. get on,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。

•所在主题：In the playground

•活动目标:在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play**”。

请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。

•游戏名称:schoolbag里的秘密

•游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book

•游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。

•游戏目的：巩固练习Song《I’m Lily》。

•玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...\I’m a girl(boy)\ I’m six(seven)\I like...

2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。

•游戏名称:Wolf wolf what time is it?

•游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock

•一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问:“Wolf, wolf, what time is it?”老狼回答:“It’s one o’clock”…当回答到老狼**次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。

1、当听到老狼说出**次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.

2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

•游戏名称: My favourite food

•游戏目的:复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。

•游戏准备:上述单词卡若干张。

先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it?幼儿答It’s a pizza.剩下*后一张不翻开，请幼儿根据*初的记忆力猜出*后一张卡片的内容。

•建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味*。

•游戏目的：复习句型：Who are you? I am…. What can you do? I can….进行问答练习。

•玩法:1、由老师做龙头**个提问，当**个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

•玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。

2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s… o’clock.”

3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s… o’clock.”若干次后交换角色。

•所在主题：大班下学期My school

•游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.

•游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

•游戏名称：What is in the school？

•所在主题：大班下学期In the school

•游戏目的：巩固使用学习用具的单词。

•建议玩法：在一只书**放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书**取出，送给这位幼儿。

三、适合幼儿园英语小游戏

适合幼儿园英语小游戏举例如下：

1、游戏类型：智利游戏适宜年龄：3-4岁游戏时间：6-8分钟

2、游戏目的：训练儿童的听力;复习所学的各种动物的名称游戏准备：盛有各种动物卡片的盒子

儿童围成一圈做好，让一名儿童站在圈中央，用手绢蒙住眼睛，然后在放有dog，cat， duck， chick，monkey， panda，elephant， rabbit等动物的卡片的盒子里摸出一张，老师把那张卡片给其他儿童看。

让他们学卡片上所画动物的叫声，让蒙住眼的儿童根据叫声说出自己摸的是什么动物的卡片。猜对后，让其他儿童站在圈中央，继续惊醒游戏，看看谁猜对的多。

欧文于1816年创办了**所幼儿学校。*初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善*质的社会**机构而已，那时的幼儿园叫*格形成新学园。

世界上*有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆**了一批儿童，成立了世界上**个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。

孩子们经常被妹良赠带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫幼儿园，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。