小孩被动游戏大全

一、游戏中被动是什么意思

1、在大多数游戏中，被动是一种行为形态，通常指玩家在某些情况下没有直接的行动能力。这类情况可能包括：受到**、限制、状态效果或其他任何不利影响。玩家此时的能动*很低，需要靠其他人或物质力量来解决问题，或等待着不利状态自然解除。被动的存在常让游戏更具挑战*和复杂*，同时也加深了玩家对游戏内部规则的理解和掌握。

2、在游戏中，被动可能让玩家陷入不利状态，但同时也带来了一些战略利用的机会。例如，在”多人副本“中，一些玩家可能需要扮演坚持防御、守卫传送门的角色，善于利用这种被动形态，并与其他队友协作，有时可以带来意想不到的胜利。除此之外，对于某些敌人或boss，玩家需要扮演被动的角色，等待时机，利用状态缺陷或者其他漏洞进行**。

3、对于不少玩家来说，被动表现一直是游戏中的短板之一，因为通常情况下他们只会以**、控制或其他主动技能出现。然而，提高被动能力是成为一个**玩家的必经之路，它可以让玩家在遇到挫折、被**、资源缺乏时，有更多的应对策略，机智应对。为此，建议玩家研究游戏内部不同的状态效果，尝试合理运用防御技能和反击效果，提前预见危机和敌人的行动，这样可以更好地应对各种不利情况。

二、2岁多平板能玩的智力游戏

2岁多平板能玩的智力游戏，在我们的生活中其实有很多受宝宝欢迎的早教益智游戏，每一个都能玩一下午，天天在家陪孩子玩，开发智力拔高智商，以下2岁多平板能玩的智力游戏。

**儿科学会的医生提出了一系列建议，认为2岁以下的婴幼儿应禁止使用任何电子设备，2-5岁的孩子每天看屏幕不超过一小时。

可是这样一刀切地严格禁止幼儿的屏幕时间，反而给爸妈们带来很多焦虑和压力。我所认识的爸妈里，还没有见到谁真的能完全做到。

我想，与其偷偷摸摸地把孩子塞在屏幕前，心里被负罪感纠结死，还不如精挑细选一些适龄的、非常益智的**的数字内容，在谨慎的时间控制下让孩子接触一点点，心里坦然地知道这对爸妈和孩子都有益。起码我家的姐妹俩，就确实从iPad益智游戏中学到了东西，有不少游戏对孩子的语言、观察、逻辑、数学、想象力都有帮助。

关于屏幕时间，首先我们会确保做到下面几件事：

1、一定不能用屏幕时间代替陪伴时间，孩子对世界的感知和学习要建立在感官感觉上和与他人的互动上，每天都要有很多的身体游戏和非屏幕游戏。我们也正是这样做的。

2、孩子在屏幕前的专注是一种刺激之下的被动专注，用的时间过长的话，反而会降低大脑自主专注的能力，也会伤害孩子的眼睛。在我家，屏幕时间是这样安排的，在0～1岁之间，一周1～2次屏幕时间，每次不超过10分钟；1～2岁之间，一周2～3次屏幕，每次不超过20分钟；2～4岁，每天不超过40分钟。

3、要谨慎地选择数字内容，父母都要先亲自体验过再给孩子看或玩，*好是益智类内容。画面闪烁变化太快的，会对视觉产生过度刺激，声音的刺激也要在考虑范围之内。通常我们选择节奏缓慢、声音柔和、适龄的益智游戏。

数字内容包括电视、电脑、手机、iPad等屏幕时间的内容。今天我们介绍的是0～2岁我们喜欢的那些iPad益智小游戏。如果能做到以上这些注意事项、谨慎使用，在iPad中确实有一些小游戏对孩子的智力和认知都有提升和帮助。

Suki Sula的婴儿时期，这是我们**的一个 ipad游戏，我们都很喜欢。Baby View中有十几个小游戏，分为黑白的和彩色的两类。

黑白游戏有着强烈的图案对比，可以刺激孩子的早期视力发展。大月龄的宝宝可以体验彩色的游戏，其色彩都是简单明快的固体色。

这也是一个早期的启发孩子观察因果关系的游戏，让宝宝去研究自己手指的动作和画面的规律变化会有什么样的作用关系。宝宝用手触摸，去发现每个小游戏的图案都有它的固定的运动方式，每个游戏也都配有可爱的音效。

比如这个游戏里有很多不断上升的彩色泡泡，宝宝用手指点就会把泡泡捅破，更多的泡泡会浮上来。

在这个游戏里，宝宝每点一只**，小**就会叫出一个音符，一直点下去就会唱出一首“小星星”的歌。

或者这个流星游戏，星星会跟着宝宝手指滑动的方向划出漂亮的流痕。

功能：早期词汇，早期数字，因果关系，礼貌用语

姐妹俩1岁的时候，非常喜欢这只小兔子Eli。它的游戏简单又可爱，节奏缓慢，画面清新。

宝宝跟着小兔子在小世界漫游，去发现各种事物的互动方式，同时去学习生活词汇和礼貌用语。

比如在这里，宝宝可以点击每一件衣服，放入洗衣篮里，小兔子Eli会告诉你它们的词汇。

Eli还会在采集水果的时候和宝宝一起从1数到10、

点击摩天轮就会转起来，宝宝会学到每个小动物的名称和叫声。

还有各种各样的小惊喜的互动，比如从望远镜观察、调配饮料、在山洞里看动物乐团演出等等。宝宝会觉得这个小世界有趣*了。

功能：学习儿歌，语言启蒙，因果关系

姐妹俩在 0-2岁之间，她们早教的一个非常重要的内容就是唱歌，尤其经典英文儿歌是她们*喜欢的。我们学会了几十首，每天都一起唱。唱儿歌除了培养乐感，更重要地是帮助她们学习语言。Sula的**个句子就是唱出来的歌词，而不是说出来的。尤其对于1岁多还不太会说话的宝宝，哼唱*悉的儿歌是她们表达自己的重要方式，*格安静的Sula在儿歌中找到好多快乐和自信。

这个iPad ***“Kidoland”里有很多很多经典儿歌，免费的有数首，其他的要付费开启。儿歌的画面色彩鲜艳，内容丰富，虽然我对它的绘画风格不太感冒，但因为孩子们特别喜欢，所以我也列到今天的推荐行列。

这个***中不仅儿歌很全，每首歌都有有趣的互动来表现歌词的情节，儿歌一边进行，宝宝一边探索各个可以触发的小细节，比如在“Incy Wincy Spider”中，点一下小蜘蛛，它就从水管爬到屋顶上。

在“Mary has a little lamb”中，点一下小绵羊，它就踢腿咩咩叫起来。画面中的房子、树、云彩都会动，宝宝会好奇地想要把它们都找到。

Sula是一岁半左右开始迷上Peppa，有粉红小猪的地方她就走不动道。喜欢peppa的小朋友都会喜欢这个“paintbox”，因为有Peppa和George两个*爱的角色陪伴宝贝们一起玩绘画游戏。

宝宝可以选择不同的主题，不同颜色的画笔，和各种**画笔；

可以选择动画片中的元素作为“贴画”贴入画面，可以用“油漆桶”和“魔法棒”给大面积画面上特殊效果，还可以选择各种黑白线条画做手指涂色游戏。

Sula在这个***中享受了不少好时光，不到2岁，她已经完全*悉了所有的画笔、贴画、油漆桶功能，可以自由地创作自己的数字作品。

Fiete是一个法国的水手角色，我对它很中意，是因为在小宝宝的***游戏中，逻辑类的很少见。Fiete的剪贴风格的画面简洁有美感、节奏缓慢、音效可爱轻柔，是我心里理想的低幼游戏。

这个游戏可以引起一岁多的宝宝对平时*悉的日常生活现象进行思考，培养逻辑能力。

比如这个画面中，一辆不动的车子，旁边两个轮子，宝宝应该做些什么呢？

宝宝把轮子放到车子下面，Fiete就能把车开走啦。

这里有一个锅，两个蛋，宝宝应该做点什么？

宝宝把鸡蛋放入锅中，给Fiete做成荷包蛋早餐吧。

Fiete还有其他的逻辑类的***游戏，比如在图案中寻找规律，但我觉得对2岁以下的宝宝还有点难。

终于说到我们这几年*爱的系列ipad游戏了。

Endless的小怪物系列真的做得太好了！孩子和爸妈都会非常喜欢。它的系列之下有数字、字母、单词和阅读的各类启蒙，提供的游戏内容可以从给1岁宝宝的*简单的游戏、一直升级到上小学。

它的特色是所有的***里都使用同一个家族的可爱小怪物，每个小怪物都有**的*格，动画特别滑稽，孩子们*其喜欢。

Suki和Sula都是一岁多开始用它玩数字游戏。*开始是1～10，都过关了以后可以进阶到数字11～25，然后可以进阶到100。这个***中教数字的方法非常*生动有趣，它用互动和动画让宝宝认识每一个数字的特*。

比如数字6，一开始会引导用数偶数的方法数到数字6，一群小怪物把它数字撞开，宝宝要看着“影子”，把数字放在正确的位置。每个数字都有自己的音效和个*，都长着眼睛。

数字放对了，关于数字6的动画就出现啦。半分钟的小动画，会由怪物家族的某个小怪物用好笑的方式演绎数字的意义：比如这一只章鱼小怪物，会告诉你它有6只手臂。

孩子们太喜欢这些动画了，会一遍遍地看，乐个不停。

再比如数字25。先以5为单位，从5数到25，宝宝要把数字放进正确的位置。数字25是个睡觉的小怪物，要捅一捅，让它睁开眼睛。

动画片出现，表现数字25的概念：小怪物摔倒时把25个弹珠洒在了地上，大家都站不住了，跳起了迪斯科。

功能：字母认知，自然拼读，单词解义，单词拼写

也是 Endless品牌下的经典游戏，是 Suki和 Sula的*爱。这个 ***是关于字母与单词认知的，对孩子们的英文启蒙特别有帮助。

游戏里有很多词卡，都过关了以后还可以付费买新词。

虽然游戏涉及单词拼写和词义理解，但游戏的过程很简单，Sula在一岁半就都可以胜任自己**操作了。宝宝从词卡中选一个单词，比如COURAGE。小怪物们跑过来把单词撞翻，宝宝要把字母放回正确的位置。

这个步骤很聪明的.是，每个字母都有自己的个*和音效，它发出的声音就是它的自然拼读的读音（phonics）。

这个游戏因为姐妹俩玩得比较多，所以自然拼读方面，我都没有教过Suki，她自己已经知道每个字母的自然拼读发音是什么。

在将字母回归原位的过程中，宝宝还可以记忆单词的拼写。

*后会出现生动好笑的动画**，帮助孩子理解和记住词义。比如Courage这个词，是小怪物从直升机跳伞，它特别特别害怕，但终于鼓起勇气跳了下来，然后解说会解释这个单词的意思。

玩的时间久了，孩子们爱上了每个小怪物角色，十分知道它们的*情。也有很多单词，甚至是相当高端的单词，Experiments、Demolish、Hilarious，在我们没有教过孩子的情况下，她们已经能通过这个***理解单词并且会尝试使用了。

益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使儿童获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力和思维敏捷*。值得一提的是，**的益智游戏***也十分强，既好玩又耐玩。以下是一些好玩的在线益智动画游戏推荐给孩子们：

3益智数独，连连看，大家来找茬，工程车找箱子，运送管道小球，逃离河岸，小男孩的记忆，水果打字防御，愤怒的小鸟，鳄鱼小顽皮爱洗澡，密室逃脱，捣蛋猪，俄罗斯方块，植物大战僵尸，天天盖大楼，熊出没钓鱼。

0～3岁是一个人智力发育*关键的时期，但是这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。不少家长以为孩子吃得好就行，或者在孩子很小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等。广东省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出，玩耍是孩子的天*，养育0～3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。

想要教育好宝宝，首先要了解您的宝宝，知道他在成长的过程中正真的需要什么。只有这样才能因材施教，也能达到事倍功半的效果。3岁左右的宝宝语言，大运动，精细动作都发展到一定阶段，适合多给宝宝进行思维方面的训练了。同宝宝亲子游戏，多带宝宝外出旅行，多给宝宝机会结交朋友都是非常有效的教育方式。

需要注意，现代社会孩子往往长期沉迷于游戏与动画之中，父母们也容易忽略和孩子的亲子互动，长此以往，不仅让孩子的心理健康和成长教育逐渐缺失，和父母之间的感情联结也不断减弱。

将幼儿围成一个圈，请一名幼儿站在圈中间，蒙上眼睛，教师将纸球给一名幼儿，幼儿拿着纸球一直往下传，幼儿不能发出任何声音，当教师喊停的时候，球传到哪位幼儿的手中，便请她学自己喜欢的小动物叫，然后，被蒙上眼睛的幼儿就要用手指出发出声音的地方在哪。如果猜对了就奖励小贴画一张，如果未猜对，就再重新来一遍或拿下眼罩，告诉幼儿是谁发出声音的。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小白兔，

1、兔妈妈带着小白兔到树林里去拔萝卜，要先爬过一座山，（教师带领幼儿在地上爬行）然后，要经过一座桥，（教师带领幼儿学小白兔跳）*后，到达树林里进行拔萝卜。

2、“呀！下雨了！宝宝们，赶快回家吧，我们明天再来拔萝卜！”

四队幼儿站在起点，两两相对，每人手里拿一个硬纸板，然后站在排头的两名幼儿将球放在手中的纸板上，听到口令后，一起向前走，在走的过程中球不能用手去碰或者球掉需捡起后继续往前走，到终点线，幼儿需将手中的球投进筐或者桶中，投中即为获胜。

在走的过程中不能用手去碰求球。

老师把栏杆排成两组，让幼儿也分成两组，幼儿做小狗出去找食物吃，让他们比赛看哪组先跨过栏杆到达终点。

三、幼儿园公开课教案大全

作为一名教师，经常需要准备教学计划，这是教学活动的一般组织程序和行动计划。那么问题来了，我应该怎么写教学计划?下面是我为大家整理的关于幼儿园公开课教案大全，欢迎大家来阅读。

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言；涉及领域：社会。

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）

重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

图1教师：这是哪？你看到了什么？

图2教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？

图3教师：看看这些小朋友都在做什么？

教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？

图7教师：她在做什么？在想些什么？

小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

6、若逃生之路被火**，在无奈的情况下，退回室内，*好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；

7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则**电，发出求救信号。

（二）、除了以上的情况外，*主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110急救120

规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿*快。

规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

1、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。

2、训练幼儿遇到地震时能听从老师和**的指挥，做出基本的自救行为。

3、培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

2、了解地震中自救的基本常识。

一、感受地震给人类带来的灾难。

1、讲解并描述地震来临时的状况。

提问：小伴侣看了什么？（幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受）

知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避开**的发生。

那地震来了我们要怎么办？（幼儿争论）

提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己？幼儿争论查找*有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图（后门到操场空旷的地方）

观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带*近的一条通道。

3、启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、组织幼儿“实战演习“。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。

（1）大地震的危急振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边（留意不是下面）、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应快速撤离到户外，撤离时要留意爱护头部，可用枕头等软物将头部护住。要留意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能用法电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

（2）正在上课的同学和幼儿园的小伴侣应躲在课桌和小床旁边（留意不是下面）。要听从老师的支配，不要乱跑。在影剧院或其它公共消遣场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，爱护好头部，切不行一起拥向出口。

（3）车上的乘客要抓住座椅或车上的坚固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

（4）假如正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后马上向靠近的岸边转移。

（5）在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物四周。

（6）人还应当远离石化、化学、煤气等易燃有*的工厂或设施，如遇到引起火灾或有*气污染时，应快速向上风方向撤离。

通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避开和掌握的，但只要把握一些技巧，也可以从灾难中将损害降到**，遇到困难不要退缩，遇到危急不要惊慌，要学会冷静对待天灾，小伴侣之间要从小培育互帮互助的情感友情，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中*特征，提高自我救护意识，预防发生食物中*。

（1）让学生自由谈谈问题和食物中*。（有腹泻、**、呕吐等）

（2）让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中*。

预防食物中*，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的**关。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道**：腹泻、**，有的伴随呕吐、发热。

出现上述**，应怀疑是否食物中*，并及时到医院就诊，同时报告老师。

a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用**香皂，洗手液洗手

d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食

f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在家就餐。

i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。

要牢固树立“安全**，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

1、充分*悉安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注重****，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

一、导入：列举出生活、中的安全事例。

1、芦南公路上的交通事故时有、发生，是因为安全意识不、强。

2、班级举例，学校发生的事故及后果。

3、**、政府狠抓安全教育工作。

（1）****，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等凶险地点，劳动时，注重安全，不与社会上不三不四的人交往，特殊是**者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注重行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有、遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注重。

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积*采取有、效措施，认真上好新学期**堂安全课：在、开学**天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注重交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不、乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在、身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守[守则][规范]，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有、发烧**的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全**课，坚持安全**，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防*、防*、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了、孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了、扎实的基础。

活动名称：中班健康：会动的关节

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）2、学会简单保护关节的方法。（技能）

3、愿意积*参加到活动中。（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会保护关节的方法。

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

一、游戏：“木头人”导入活动。

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”

提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）

三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要*。

（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）

图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”

图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。